这篇文章不是战斗檄文，只是为传达一些理念，让我们从全新的视角看待单词这件事。
背单词：一种含糊的概念：
单词本身没有对错，“背单词”三个字着实让我有些紧张，每每听到、看到某些人通过什么艾宾豪斯记忆曲线的原理通过几十天，几个月的魔鬼训练，词汇量突飞猛进，大有“妈妈再也不用担心我背单词”的扬眉吐气，我就不寒而栗！我质疑的不是究竟有没有背的效果，而是常常疑问：背完之后呢？就像常常质疑童话书里“王子和公主从此幸福的生活在了一起！”那么，之后呢？
之后只有留白和想象，而我们把这种留白和想象理解成了——阅读能力的水到渠成！
我知道很多英语培训班会开一门词汇课，词汇课的老师讲的真的很好，时不时讲点笑话，穿插一下钢管舞才艺表演什么的，很受大家欢迎。这样的老师真的满足了我们十分饥渴即使疯狂也要解决的问题——词汇！但我真正的疑问就是发生在大家情绪高涨的时刻：
换种场景吧，如果同样的老师让大家拿着一张张中英文对照的词汇表背上一两个小时，不要说一小时，哪怕一分钟，你我还会那样欢呼雀跃吗？词汇课老师其实真的拥有神奇的本事，他/她把有的单词拆成前缀、字根、后缀，跟你讲词源，有的演绎希腊神话，有的加些时尚热门的作料，有的还有英文小笑话、名人小故事、联想记忆法......
但我怎么觉得，词汇课老师的加加减减，添油加醋本质上就是以单词为中心，编织一个个阅读的语境呢，在这样的语境里，单词是主角，而布景、舞台、灯光、音效、旁白、编剧甚至导演均由词汇课老师一人担当！老师，你做的这些东西不会是背单词背出来的吧？肯定读了很多书，查了很多资料，费了好大的脑力在词汇骨架的基础上，让他们有血有肉，有声有气？！
既然这样，咱们就不要老是背单词背单词背单词（重要的事情，你懂的），好不好（非常嗲的问了一下，你也懂的吧）？
咱们就聊聊背单词的七宗罪及其背后——单词和阅读这件事吧。（傲慢、妒忌、暴怒、懒惰、贪婪、饕餮（暴食）及色欲）
傲慢：
背单词里隐藏着傲慢，傲慢的首先是单词本身，恰如她在你我的狂热中君临天下，女神近在眼前却咫尺天涯。我只想在你走近她的宫殿前，留下一句箴言：
Simply memorizing definitions or translations is not enough.
大凡背单词有两个核心要素：
1 重复
2 构筑网络
一旦不满足于记忆单词的定义或其翻译，我们就逐步走向构建语境的尝试，这种尝试我们可以称为：
go beyond definition
要超越单词定义，从单词这条主线索延伸来看有3条途径：
1 organizing words into hierarchies(词汇的分层串连):
e.g. family-parents-father or mother/school-teacher-student
2 developing associative networks with mind maps(词汇的网状串连):
3 review common word collocations(记忆词块或叫做词组搭配)
e.g. take out/take in
我们可以从上述单词内在联系的演进中发现，词汇越来越倾向于构筑语境，它似乎一直在成长，直至成形成篇。但我们必须注意到，在此之前，词汇总是在不完整的语境中游离，这种碎片化的游离一方面让我们很容易上手，若有所得；另一方面让我们坐井观天，拥着自以为是的傲慢而不自知：
我们都认识1、2、3、4、5、6、7、8、9......以至于无穷的自然数，这些较大的自然数其实就是一种边界或区间，但你有没有意识到，其实在1和2之间，2和3之间也有无穷个数，譬如1.1、1.29......；2.22，2.31......这样带有小数的数字，单词其实就是这些带有小数的数字，纵然你有1000，2000，7000，10000，乃至20000个词汇量，如果仅仅从词汇量去定义阅读能力的边界，是多么的荒谬，我们还在1和2或者2和3的区间里打转！
那么阅读能力的边界在哪里？
不要单一的追求“词汇量”，更要追求“阅读量”，在阅读量里面重要的不仅是文章读了几篇，书读了几本，更重要的是这篇文章读了几遍，书读了几遍。甚至有时候，深入一本书，读上100遍也不为过，你有没有这样读过？
我读完的第一本英文原著是《傲慢与偏见》，中英文对照本，囫囵吞枣读了三遍，读过之后，我心中对英文阅读的阴郁渐渐弥散，迎来了：
这其实不是我第一次体会到阅读的边界，追溯阅读历史，早在小学三年级的时候，我看完的第一本书就是《射雕英雄传》，A4大小的大部头书，很诡异吧！语文老师让我们造关于“灯”的词组和句子时，很多同学说了关于电灯，灯光，灯罩很棒的句子，而我的脑海里竟然蹦出了“一灯大师”！那一刻，我知道我已经触摸到了阅读的边界，面对讲台上侃侃而谈的语文老师竟生出些许傲慢！（那时太年少，可以理解）
说起傲慢，我们再回到单词和阅读的纠缠上，其实我对单词的研究从未停止，也买过好多词汇本，与大多数人有别的是，我不去死背，我去阅读里验证，在阅读里查遗补漏，我从来不傲慢我的词汇量，最多傲慢我的阅读量。
但我提及这些，绝不是只为了我的阅读量舒一口傲慢之气，我只是祈愿一切想学好、读好、写好英语的人们有一双慧眼，穿透尘世的雾瘴，看见那一点点本来就已稀疏的星光!
