晚上辅导小侄女一年级功课，最后一道数学题让学生学习逆向思考的方式，如果只是知道一共有多少，拿走多少，问还剩多少，很容易就知道结果，但如果更换条件顺序，我发现他们这个年纪还转不过来，在检查她的作业以及问答中，懂得了她的思考方式完全是灵光一现般“碰”出答案，并没有真正掌握其中规律。而一直让我比较惊奇的是她虽然不懂，但也不是没有耐心（即撂挑子不做，虽然有征兆但并没有这样干。），反而一直尝试思考（我感到是不是这是在孩提时都有这些优点，但许多人在成长中被损害掉了呢？），我想如果在我爸妈眼中可能就认为是她单纯不知道，于是就把结果告诉她，然后反问她怎么连这都不知道呢。但实际上她缺少的是提取数学信息的能力，以及对加减法的使用上不熟练，还有语文上描述能力的缺少（譬如不知道什么是总数，让她描述和的概念变得更困难），为了让她能够锻炼且成长，必须让她学会自己得出结果（因为这才能够证明学会了，而非一知半解。），再考虑转换问题形式，而实质不变的方式检测她是否只是这道题上形成了肌肉记忆。

2021-04-25