亲爱的老师们，上午好，我是来自驷马桥小学的龚玲。本次反思分享，我们组写得最好的不是我，出现了一些特殊原因，由我来进行分享。我本次分享的反思是写的关于四川省线上教学第一周的反思。
本周我们全校统一开始了四川省线上学习，我也算是正式开始线上教学了。当看到课表的时候，我们科学课一周有两节，而且都是安排到上午的，我们科学组的三个老师很开心，觉得省上很重视科学这门学科。我们学校之前的科学安排是一周一次，我当时也没有加班级群，只是布置学习任务，请班主任帮忙转发，没有系统的辅导过学生，学生到底学没学也不知道。
统一省上在线学习的通知一下来，我就忙到加到各个班级群，整了一晚上，终于加好了群。忙碌的一周开始了，怕自己操作不顺利，周一一早起来我就把电脑打开，发现可以看第二天的课，我于是就把视频下载下来看。第一节课是学法指导，主要也是引起学生兴趣，里面有做帽子的活动建议，我没把这个作业布置给学生，二年级大多数孩子上学期已经完成过这个活动，再做也没有好大兴趣了。第一天我没有布置作业，只是规定了我们科学课的线上答疑时间。（关于答疑我是充满了期待的，我以为我当天晚上回忙于解答学生的问题，结果几乎没有学生在群里发言，好尴尬）
周四的课是《观察我们的身体》，这是第二单元第一课。第一次听完这节课有两个感觉。第一是这个老师将大人和小孩的身体轮廓图画出来并剪出来，这种方法很容易帮助学生观察理解我们人体的身体轮廓相似，有头，颈，躯干，四肢这四个基本结构，将轮廓图再对折，发现人的身体具有左右对称的特点。第二个感觉就是，这个实验操作太麻烦，我上课的话是肯定不会这么做的，我比较懒，这个实验费时，材料不易得，需要家长的帮助。如果平时上课的话，这位老师的方法也有借鉴的地方，可以课前老师准备一大一小的人体轮廓图给全班同学观察。
由于是网络课，录课的老师也很不容易，不同的老师上不同的课。学生下堂课要用的实验材料也没有提前说，所以老师需要提前看课，提前告诉学生课前准备的实验材料，教学内容等。我没有按照网课的要求，让孩子们准备比人稍大的纸，而是让他们准备一张纸，画人体轮廓图，后面我才发现我没给学生说纸的大小，自己思考不够。
也有的娃娃用报纸粘贴在一起，画了人体轮廓图，但是没来得及剪，大多数娃娃都是用作业本纸画的轮廓图，画的是各种各样的。
凡是在群里提交了图的，我都点赞，小孩子需要鼓励的嘛。能收到孩子们的反馈，我真的很高兴，孩子们把科学学习放在心上了。
课后我没有及时布置作业，只是说了晚上答疑时间，下课后，2.3班的孩子陆陆续续在群里提交他们完成的科学活动手册，由于没有事先提要求，很多学生的日期那一栏填写不完整，年月日没填完。但是看到孩子们提交作业，我还是给他们点赞，有同事说点赞是最近用得最多的表情包了。（由于没有及时布置作业，很多学生看完视频就无所事事了，后面再来做作业效果也不好。后面的线上教学，我都会下课就及时布置作业。）下午有事，就没有一一订正。到了晚上答疑时间，几乎没有提问，分享学习收获的娃娃，只是有个别家长说，实验做不来，课没懂，人体内部结构还不晓得，我都一一回复。（其实，我后来跟我们二年级研究组的老师说了答疑这个事，二年级学生他们对科学课的内容没想到那么多，家长那个点也不一定能看到群消息。后面我也就取消答疑这个环节了。）然后我就布置了科学作业，说了本课要点，（这里给学生梳理本课要点，我怕有的孩子没学懂，想的是把本课知识要点告诉他们，我当时想的是复课后就不再给学生讲这部分内容了，现在看来，复课后还有必要给学生梳理前期线上教学学过的内容。）紧接着就是孩子了们发他们的科学活动手册了。
布置完作业孩子们就开始完成活动手册了，由于没有面对面这孩子们指导和提醒。孩子们出现的问题主要有三个：1.日期填写不完整2.性别那一栏没有选择3.臂长这一栏，有的娃娃测量的是将双臂向左右伸直，测的左手到右手的距离。（其实这部分内容是后面要学习的，我也是后面才看到教参上面的提示。）这些问题还要在下次统一提出来。昨天交作业的娃娃很多，订正科学活动手册已经到十点半了，看到娃娃那么积极，也不想打消他们的积极性，所以都是一一订正。
上完一周课下来，觉得这周真的很忙碌，但也很充实，在网上学习能与孩子们互动真好。但是在忙碌中也犯了不少错，在班级群布置任务时，打了很多错别字，把消息发错群，发给学生的内容自己没有经过仔细推敲，给学生布置的作业，自己没有事先做，导致学生犯了很多错。希望下周，自己能做得更好一些，能给孩子们提供更多的帮助。
再反思：
这次的反思内容看起来较多，实际上很杂乱。我看了我的这篇反思后，发现以下问题。
1.截图未打码。我也是后面看其他老师的反思，他们的截图都是打了码的，我才觉得有必要打码，我们的反思发到简书上，除了我们周更营的老师能看，其他很多人都能看，所以我后面的截图才打码的。
2.给学生布置作业，没有举例。在我们后面用的教学建议中，老师们在给学生布置作业时，都给了模板，这样学生的作业也就更规范了。
3.太啰嗦，占用班级群。表面上感觉自己对待线上教学很认真，其实根本就没考虑到实际情况。对于答疑的设置，知识的梳理，想通过线上教学一步到位，后面复课就不用管这部分内容了。
4.反思不到位。本次的反思很杂乱，感觉就是小学生写作文，记录自己一周干了啥。没有对具体的问题进行思考，分析，也没有明确的主题，没有明显的层次。
