昨天的活动本是一件普通的再普通不过的小事，却给我们的孩子和家长，包括我自己都留下了独特的记忆。这次活动让我看到，孩子们是如此渴望尝试扮演社会角色，迫切希望这个世界有他们的身影，特别想告诉身边的每个人他们的存在。也让我想到也许我们教育的目的就是慢慢地帮助孩子们找到自己存在于此的意义。
后来听说有的孩子还意犹未尽，不服输，解散后还继续战斗在公园想把东西卖完，家长们也是尽心尽责地陪孩子们在公园待到天黑。担心孩子们太累了会影响今天的学习状态，但早自习的井然有序让我松了口气。我们班的早自习从开始的打闹到乱七八糟到有气无力、拖拖拉拉再到今天无老师监管，在班干部地领读下，自觉有模有样地朗读。
我不确定孩子们是因为什么而改变，但至少有一点肯定是原因之一，那就是孩子们感受到了真正的爱，真正的站在他们的角度和他们感同身受，所以他们愿意相信我，选择和我同行。我竭尽全力地做到了他们心目中的好老师，所以他们也要坚定不移地做我心目中的好孩子。
今天语文课上的是31课《一个苹果》，我请孩子们说说书上的这个苹果和我们平时吃的苹果有什么不同之处，孩子们从苹果的来历、吃法、作用等方面体会到这个苹果承载着战乱时期战友间彼此谦让、关怀的情义。我顺势请孩子再比对我们昨天在公园抢着吃蛋糕的场景，并用一个词来形容现在的心情。孩子们一下子就明白了我的用意，“羞愧”“后悔”从孩子们的嘴里不好意思地钻出来。他们的情商真的很高，跟我开始有了默契。
但班里诚实勇敢的程路豪反驳说：“老师，当时我们饿呀，所以才争着想快点吃到蛋糕”。教学经验告诉我，一个孩子的问题永远不是他一个人的，只是很多孩子不敢说而已，但他们心里肯定也有这样的想法。所以我请程路豪和同学们一起把文中描写战士们需要这个苹果的句子勾画出来读一读，再想想他们当时干渴的状态和我们昨天的饿程度哪一个更痛苦。读完他们沉默了，晏远隆举手说：“老师，我想起了你说的人有四心的羞耻心，我们的那点饿根本算不得什么，却去争抢，真是可耻，我们也应该谦让的”。我接着又说：“现在明白还不晚，从现在起，希望你们能把我祖辈留给我们的这些美好品德传承下去”！
课后马上就是升旗仪式，平日总有那么些孩子管不住自己的嘴，今天也不例外。只是我没有像往常那样递眼神或用手势提醒他们，而是走到他们身旁轻轻地说了一句：“这面旗帜是刚刚我们学的文章中那些战士们的鲜血染成的！”孩子们似懂非懂开始变得格外的安静，眼睛直盯盯地望着五星红旗……
当了小学班主任，我发现自己爱上了德育工作，无时无刻不在关注着每一个教育契机。欲将自己所信奉的高尚品德播种到我所有孩子的心间，希望这颗品德高尚的种子能在他们纯净的心灵世界生根发芽！
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