我们都渴望一种诗意生活，诗和远方就是我们的毕生追求。我想，看到生活中有诗，需要一双善于发现美的眼睛，而把生活过成诗，就需要一颗热爱生活的心了。
我担任是八年级语文，本学期带领孩子们上创意写作课程，孩子们特别喜欢王钢老师和时老师的课程。时老师的课程，虽然说是低段，但初中生也是喜欢听。
一、珍惜为数不多的课程
我告诉孩子们十二月底创意写作课程就告一段落了，也就是还有三节课了。听说本学期的创意写作课程快要结束了，孩子们都很珍惜每一次的上课机会。这不，下午两点四十分，我刚走到教室，孩子们自己打开了多媒体电脑（呵呵孩子们好积极呀！）。
时老师的课件制作很有童趣，卡通人物形象和童话式的雪景，一下子就抓住了孩子们的眼球。
时老师从“下雪了、我们来写诗、画龙点睛、雪花带给我们的乐趣”这四个方面来讲解怎样写诗。
上课时，孩子们和全国的同学一起跟着时老师了解什么是诗？雪是怎样形成的？看一看、嗅一嗅、摸一摸、想一想……孩子们开始创作童诗了！最后再读一读，从别人的诗歌中获得灵感，再来修改自己的诗歌。孩子们一节课时间讨论热烈，笑声不断……
二、听课感受
听了这节课，我感受到时老师不愧是一个懂孩子们的好老师，主要是教给孩子们方法，而不是告诉孩子们怎样去写诗，让他们感觉不难，对诗充满兴趣，再去写诗。和我们以往的教学方式不一样，总是先出示小诗，再让孩子们模仿着写不一样，充满着教育的智慧。
我平时的作文指导就是有些心急了，却少耐心和方法……有时会对他们要求过高，他们达不到要求就心里开始焦急。哎！作文是需要兴趣支撑的，只有孩子们想去写，他们的作文水平会逐步提升的。
就拿写诗来说吧，教给孩子写诗的方法，让孩子们看他人怎样写诗，孩子们是永远学不会写诗的。爱写诗，才能写好诗。
三、孩子们的习作
孩子们的诗作很快交上来了，我迫不及待地开始批阅。
马帅语言很美，通过听觉和视觉写出了雪花带给人们的快乐；
李晓艳想象力丰富，有诗歌的韵味；
董家欢用了拟人手法，真不错呢；
王露露使用叠音词，让诗歌读起来朗朗上口；
杜梦丽抓住了雪的轻盈调皮，很形象……
给我留下深刻印象的是董怡冉的作文，一连运用三个了“碧空仙女、苍穹公主、宇宙天使”来热情赞美雪花，充满诗情画意，真棒！
所有的孩子们的诗作都配上了雪花、房屋、雪人、梅花等景物，从中可以看出孩子们的用心。
曾经我认为初中生的童诗是枯燥无味的，总感觉他们的想象力缺乏……今天明白，孩子们的作文是需要诗情画意的，这就需要老师给他们的学习生活增添色彩，激发他们对生活的热爱之情。初中生，也可以写出美美的童诗。
