女儿在参加“小天使”活动半决赛时，讲了一个绘本故事。故事里讲的是一只不知道自己是谁，不知道自己应该吃什么、应该住在哪里的兔子对自己对生活的种种疑惑，故事的最后，这只兔子因为战胜了黄鼠狼，而被其他的兔子称为英雄，让他对自己的身份更加疑惑。
今天早上上学路上，再次提起这个故事，我就问她：“你知道你是谁吗？”她说：“当然知道了，我是人！”她的回答没有错，她确实是人，但是孩子对自己对事物对世界的认知还是很笼统很模糊的，比如对中国人和外国人的认知：
—你是中国人，你知道吗？
—怎么会？我们都是家里的人，我们喜欢走路！
—我觉得我爸爸是个外国人，他总是听不懂我说的话！
—为什么觉得爸爸是外国人呢？
—因为我有升过国旗，爸爸没有升过国旗，所以我是中国人，爸爸是外国人！
随着孩子一天天长大，他们对周遭的认知也在我们眼里看来越来越靠谱，但是这种靠谱，一方面来自于他们自己的生活经验积累，另一方面更多的来自于父母和老师的引导。你愿意给孩子贴上什么样的标签，他就会朝什么样的方向发展。我经常鼓励我女儿说：“我非常喜欢像你这样主动爱看书的宝贝，看书会让你懂越来越多的知识，长大了你就可以教妈妈了！”之后，有时她向别人介绍自己的时候，就会说自己最喜欢的事情就是看书。尽管她现在还停留在看图片看画面的层次，但是如果这种“看书”的习惯能一直伴随着她，至少不是一件坏事吧！
昨天，女儿幼儿园有位妈妈情绪稍稍有些激动，因为一个孩子当着很多小朋友的面说她的孩子偷了他的图画本。我相信这个孩子并不知道“偷”是什么意思，她的孩子也一定不会偷偷的拿了别人的图画本，这位妈妈之所以激动，我想大约是怕别人给自己的孩子贴上了“偷”的标签，影响孩子的健康成长！
心理学上的标签效应，用在孩子身上，意义更加深远，因为孩子的成长空间非常大，可塑性更强。如果我们能给孩子贴上更多的积极正面的标签，给予他们更多的正能量，那么他们朝着正确的轨道行驶的可能性更大，偏离轨道的几率也就会下降。
孩子的世界很单纯，如果你给他的都是乌云阴霾，势必会将黑暗植入他的心灵，如果你给他的总是春光明媚，一定会将阳光照进他的内心。你希望孩子成为什么样的人，就请给他什么样的引导，毕竟幼小的孩子认知能力还很有限。
孩子“不知道我是谁”，但是父母应该知道孩子将来应该是谁！
