前几天，我写了《七个问号，问诊小学阶段家庭教育》，有家长写信给我，说我提出的七个问题非常好，真实、全面地指出了小学阶段家庭教育方面存在的短板或问题。可是，那篇文中只是个提纲，没有具体讲述，不够翔实，建议继续刊发。
应家长朋友们的要求，我将陆续就七个问题进行阐述。
本期回答“七个问号”中的第六问：让孩子多参加活动，你同意吗？
说到让孩子参加活动，家长们的分歧比较大，甚至会分为两个极端。
一类家长认为让孩子参加活动太耽误学习时间，坚决不同意让孩子参加课外活动。他们会说上小学的孩子写作业磨蹭，需要很长时间才能完成，遇到星期天，作业往往要写到周日的晚上。不让他出去玩还这样，若是要让孩子参加活动或是出去玩，那作业更是完不成了。所以，参加活动的时间还不如报个补习班，去补补课，或者参加个特长班。
另一类家长则有很明确的培养目标，希望孩子除学习之外，能够全面发展，得到历练。所以会鼓励、支持孩子多多参加课外活动。
社会实践活动的意义在于让学生走出校园，迈向社会，走入人群中，锻炼独立自主能力、与人合作沟通的能力等等。社会实践活动一般有公益活动、环保活动、社会实践等等，参与到不同的活动，孩子们的收获也大有不同。
读书是学习，实践是更重要的学习！
尽可能多参加活动，让孩子在体验中快乐成长。
自儿子小学时，我就十分主张儿子多多参加课外活动。可是那时还没有现在所提倡的研学旅行，也没有社团等，那怎么办呢？我们就自己组织，自己策划，由此认识了很多热心于孩子教育的优秀家长和老师，还成立了家庭教育协会，有了自己的组织和阵地，更加坚定了。
我带领孩子做过的活动有：走进军营、走进消防队、认领一棵绿树，保护生态家园、周末儿童跳蚤市场、小小导购员、儿童福利院、敬老院献爱心活动等。带给孩子不一样的成长和体验，我的立意就是让孩子在体验中快乐成长。多多参加活动，不仅不会影响孩子学习，还会反哺孩子学习，提升学习成绩。
心理学家认为：听到的记住10％，看到的记住15％，实践过的记住90％。
早在半个世纪以前，陶行知就批评，“中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑。”可以说是一针见血。国家一直说推进以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，但是学生赖以长能力、塑精神的实践基地却寥若晨星。
卢梭在其名著《爱弥儿》中说道：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”
所以，鼓励和支持孩子多多参加社会实践活动，让孩子在体验中成长，十分必要。
