《如何说 孩子才会听 怎么听 孩子才肯说》：
第4章：鼓励孩子自立
保罗很担心他的成绩单。在我们收到之前，他不停地暗示我们说：我数学才得不好。。。我无意在杜老师的成绩单上看到了。
晚饭后，我对他说：保罗，过来，看看你的成绩单。他走过来，好像有些担忧的样子，他坐在我的腿上，说：爸爸，你不高兴吧。
我：保罗，我们来看看。这是你的成绩单，你觉得怎么样？
保罗：你看看数学成绩。
我：现在我不看数学。从上面开始，阅读是“良”。
保罗：嗯，阅读还可以。
我：书写也是“良”.你以前书写还有些问题，现在有进步了。。拼写是”优“！你还曾担心过。。。你的成绩单在我看来还挺好。。英语得了“满意”。
保罗：但， 英语我应该能考得更好。
我：还算“满意”。
保罗：嗯，我应该能更好。
我：好，现在看数学。我看到是“及格”。
保罗：我就知道你会生气的。
我：嗯，数学是你觉得比较困难的一门课。
保罗：是啊，我现在正努力呢。
我：你怎么努力？
保罗：我用功学习啊。
我：怎么用功？
保罗：（停顿了很长一段时间）我努力学习，认真写作。。完成老师发的试卷。
我：听起来不错，你已经在给自己设立目标了。找张纸，我们把它写下来。
保罗拿来纸和笔，列了他下次考试要考的科目。在第二行上写下了每门功课的目标成绩。
最让我吃惊的是，我原以为他只想提高数学成绩，但他还把英语，政治，自然也都列上去了。说到数学的时候，他说他要从“及格”提高到“优”.
我：听起来，你已经在给自己设立目标了。找张纸，我们把它写下来。
保罗拿来纸和笔，列了他下次考试要考的科目。在第二行上写下了每门功课的目标成绩。
最让我吃惊的是，我原以为他只想提高数学成绩，但他还把英语，政治，自然也都列上去了。说到数学的时候，他说他要从”及格“提高到“优”.
我：保罗，这个差距不小啊。你觉得能做到吗？
保罗：能。我真的要用功学数学了。
在成绩单后面的家长意见和签字的地方，我写道：我已经和保罗讨论了他的成绩单。他已经决定为自己设立一个新目标。他计划更努力地学习，特别是数学。”然后我在上面签了字，也让保罗签了字。
目标就贴在他卧室的门上，可以随时督促他。三天以后，他拿回了三张得”优“的数学卷子！我都不敢相信。我说：保罗，如果你真想做一件事情，没有什么能阻挡得了的。
《日总结》：昨天明哲打电话要我去看他的跆拳道表演，本来不想去，要请假，打了两次电话给我，说要我去，不想让他失望，和老板请了假，各种为难，总之，难的都会过去。找到一种平衡吧，同事父亲因为医疗事故，变成了植物人，真的觉得我们的生活够平淡，平静了，珍惜这美好，不要再作了，特别是对老人，真的要尊重，让他们开心，人一辈子不容易。请原谅我的暴戾，无理。对啦，明哲学习上有进步，认真些了，昨天去看他表演，也很认真，坐得笔挺。加油。
