从教的第一年，带了一个棘手的班级，第一年的班主任当的极其心酸，现在的我回忆起来，还透着丝丝地心酸。
三年级，74个人，49个男生，有一部分男生，调皮捣乱，不爱学习，解决问题的方式简单粗暴，就是用拳头的方式，打一架来解决问题。
每一天，除了教学，就是解决这一件又一件突发事件。第一年的老师当的真的是一地鸡毛。
我已经忘记了，我崩溃过多少次，我有多无助。那时的我怨天尤人，我怎么这么倒霉？我怎么接手这么一个差的班级？以泪洗面真的是毫不夸张。
第二年，分班后，60人，人少后，也比以前好管了。我随着时间的流逝，也在慢慢成长，对于班级事务，也得心应手了。
当时学校提倡小组合作，借着这个风，班级的学习，卫生，纪律等都使用小组合作，使用扣分制，一周一总结，得分最好的组有奖励，最差的组罚作业。看到了希望的曙光的我，放学后，开车急奔小商品市场，来购买钢笔和钢笔等奖品。
用于小组合作的这个学期，确实效果显著，学习状态和常规上进步明显。
第三年，陆陆续续转走了五名同学，现在的班级只剩55人，18名女生，37名男生，男女比例还是存在严重的倾斜。
五年级的他们，在经历四个月的超长寒假回到学校后，学习成绩两极分化，退步飞快。回校后的摸底考试又是倒数第一。
对于成绩，刚开始的我，还有些许的执着，付出了那么多的心血，最后却是这样的结果，内心接受不了，我也曾因为成绩而崩溃大哭。现在的我，也已淡然，平平安安，健健康康的成长也很好。
现在农村学校教育的现状，还有很多不学习，放弃自我，甚至连拼音都不会，不写作业的比比皆是。
其实，老师的力量是有限的，更多的是需要家长的配合，家校通力合作，才能把孩子教育的更好，培养的更好，但现实总是残酷的，有些许家长认为，孩子送到学校就是老师的事，学习是老师该负责的事，其实老师也是一个普通人，面对班级里那么多学生，做不到面面俱到，总会有些疏漏。这就需要家长和老师多沟通，老师有问题及时联系家长，可近些年的家长和老师的关系也有些紧张，明明有一个共同的目标，可有时候像敌人一样，所以孩子越来越难教育。
一个大树，只有根扎的深，才能遇到狂风暴雨也屹立不倒，人也是如此。
