对于部分学生来说，数学就是各种符号，看懂它等同于天书。数学公式，解题方法各种想不通。学数学感觉就是一件痛苦的事情。为了帮助这类同学，也为了更高效的学习数学，我们看看用思维导图这个工具，怎么撬开数学这道大门！
首先我们得了解用思维导图可以帮助我们开拓数学式思维模式。
思维导图是发散思维的工具，也可以帮助我们扩散思维和辐射思维，让思维更开阔！用在数学学科里面，它是多个方向求异式，帮助我们在学习过程中主动思考。这个过程可以帮助同学们找到不同的解题方法，从中得到不同的结果！
思维导图用在数学当中的特点是流畅性的展示，独特性的解题方式还有多感官性的体验及变通性的解题过程！
可以让看似枯燥的数学题变得一题多解，还能一题多变和一题多问。
接下来我们看看二年级的数学内容乘法怎么记忆、理解并且解题和拓展的！
通过二五一十的乘法通过说一说，写一写，画一画基本上就能理解此公式是两个五或者五和二的和等于十一。再通过讲故事的形式就能为自己的公式反思维创造简单应用题。接下来的拓展就是更深层次的对公式的理解。
通过一些列的思维导图创造，基本上乘法的意义也可以了解的很透彻。
我们都提倡孩子们要学会预习，那么用思维导图预习数学，也有很多好处。通过思维导图预习数学可以让知识内容思路更清晰，目的更明确也变得可操作性更强。
具体操作还要通过以下步骤：
1.拟提纲，拟出定义，概念，公式和应用。主要还是要提炼出重点和难点。
2.读教材。这一步很重要需要经过三遍左右的通读来完成。首先要泛读一遍，了解大概内容，其次要精读，了解知识的难点和重点，找出不懂不会的知识点。最后要研读，专攻自己不懂的地方仔细研究。
3.完成思维导图。首先我们做的思维导图并不是一成不变的，是可以通过自己的理解可调整的，要在思维导图中体现出重点和难点，这个过程中也可以用小图标来标记出自己会的和自己不会的及自己不懂的知识点。
通过思维导图还可以整理错题。
主要归纳为：概念的部分；计算的过程；解题问题。
以下是我们有二十年教学经验的老师归纳的部分思维导图，大家可以借鉴一下！
