文言文是我国古代文人进行写文、交流、展现自我观点的书面语言，其在很大程度上能够代表我国的传统文化。而小学生正处于接受知识的开始时期，在这个阶段中培养学生对文言文的阅读兴趣，对于弘扬和发展我国的传统文化，培养民族自豪感有非常大的作用。但是，文言文教学似乎一直是语文教学中的一个“难点”。一方面是因为孩子接触的较少，另一方面从我个人来说，有点不知道“如何下手”的感觉，遇到一篇文言文往往要让其“大卸八块”，交给学生，让学生逐字逐句背熟，才算了事。这样做的结果是，孩子不喜欢学文言文，老师怕教文言文，因为太“累”。
3月12日晚代超鹏老师的讲座，让我似乎看到了些许“光明”。代老师就文言文教学从三个方面进行了讲述：有什么，教什么和怎么教。针对“教什么”的话题，代老师从“课后练习”入手，为我们归纳出了螺旋上升的三个目标，让我们教学时有侧重点。
知道了“教的内容”后，该如何进行教学，才能收到行之有效的结果呢？代老师的方法来了。
方法中，重点讲到“自己”和“引导”这两个词，告诉我们，老师要适时放手，相信孩子，并引导孩子通过平时的经验、积累，自己学习、发现，运用学习方法解决难题，做到“在游泳中学游泳”。只有学生真正掌握了学习文言文的方法，才会不害怕它，进而爱上文言文。
代老师的讲座，让我心里对文言文教学有了一定的思路，期待自己的实践教学！
