近期都在阅读与“学习力“相关的书籍，在有10余本书籍的输入后，明显体会到阅读时的信息提取、归纳整理、思维的方式有所精进。
前7本书，绘制思维导图时，虽然阅读前都确立了阅读目标，但过程中，还基本停留在按照作者的创作思路绘制分支，被作者创作路径带着走的模式。
近期3本书，在复习阶段，主动开始加入了新旧知识的链接、精进的思考，尤其是《学会学习》这本书，作者介绍了自己和多位伟人的学习法，在阅读过程中，头脑开始不断联系自己，反思和对比。其中有一些学习方法，不仅适用于学习领域，恰好能解决目前棘手的工作问题：近期工作岗位突然调整，打乱了节奏，整个人陷入混乱，书中列举的夏目漱石个人主义学习法给了我开示：不仅是学习，工作也是可以回归到自我的，有意识的让外在秩序以“我”为核心，重新排序，将工作安排按照：时间段、环境、资源、他人、身心状态的条件进行分块，分时段分别安排不同类型的工作学习任务，和同事做好沟通而不是被外在变动牵着走。
阅读时，也开始留意提取书籍中信息背后的临界知识，思考不同书籍之间的横向关系，相似论点、悖论、知识层次。开始有一种一览众山小的高度和觉知。
