关注人的教育（学习反思 3组 李伟华）

        今天上午，刘峰老师为我们推荐了印度电影《地球上的星星》。电影中的伊桑在父母和其他老师的眼中是一个调皮捣蛋、不努力、态度不端正的顽劣小孩儿，老师和父母从他课堂上发呆、经常忘记单词拼写、不完成作业等行为将他定论为一个调皮不用功的“坏学生”，没有人去询问或者是思索他这些行为背后的原因，没有人发现他有这些行为只是因为他有“读写障碍”，而不是他们所认为的不努力、态度不端正。                                  其实只要多一点关心与包容，多一点耐心与沟通，伊桑的问题不是很难被发现，只要换一个角度看待他，他就是一个想象力丰富，有绘画天分的聪明孩子。也许这就是教育者最需要的发现孩子优点的洞察力与放大孩子优点的爱心。著名的罗森塔尔效应证明，外界的期待会使人产生一种努力改变自我、完善自我的进步动力，尤其是当这种期待来自于其所崇拜、钦佩、信任的人时。对于孩子来说，得到他们信任、敬佩的老师与家长的期待与鼓励对于他们的意义是我们不可想象的，孩子会变成我们期待的样子，你怎么看他，他就是什么样。这足以证明我们对于孩子的信任与鼓励是多么重要。                      电影中改变伊桑命运的尼克老师做了一件很简单的事，多看了一遍伊桑的作业本，发现了伊桑学习困难的根源，用耐心与包容帮助他、鼓励他，使伊桑重新找回自信，变成了一个想象力丰富、聪明有才华的活泼开朗的孩子。这样简单的行为带来了巨大的力量，尼克老师给予的赞美、鼓励与期待让伊桑产生动力与勇气，去完成对于他来说很困难的事情，变成老师所期待的样子。成为尼克这样的老师，给孩子无尽的宽容与耐心，等待他们慢慢成长，这是美好的理想，可现实是面对几十个各自不同的孩子，我们无法一一关注他们的特别，找到适合的帮助他们的方法，无法在划一的评价标准之下为他们另辟蹊径。然而纵使我们会有各种条件限制，会有各方施加压力，如不“戴着镣铐跳舞”，生命中也就只剩下重复无意义的劳动，再无任何职业理想，再无教育的崇高，再无事业的创造。我们总要在有限的条件下创造出最大的可能，电影中的尼克老师不也是在校长的反对和其他老师的不解中坚持下来，争取到了机会，做到了他所期望的事情吗？这也许才是电影带给我们的最大的启示。