相约读书打卡第488天,我是来自山西太原的史文霞，今天的读书内容是刘媛媛的《精准努力——刘媛媛的逆袭课》第六章《学习篇》第一节｜背景知识：阅读理解能力，是最基础的能力
本章宗旨：别让你深度思考的能力被毁掉或者丢失。
到底学什么更能滋养一个人的成长呢？
作者回溯自己这短短20多年的人生，立身所凭的能力是理解和表达。
懂得快——别人一说我就能理解；表达方面有优势——不算能言善辩，但是表达还算清晰。
而这些能力来源于一件事——阅读。
作者给孩子的选择：
1.给孩子一座图书馆，让他拥有大量的阅读基础。
2.带孩子去听各种专家，学者，明星，企业家，甚至一个有着特别生活经验的普通人的讲座。
3.送他去世界各地去看发生在我们生存的星球上的各种人的故事。
郝景芳曾写过：现实中的教育系统，负担的第一项功能往往并不是培养，而是选拔。
选拔实际上并不涉及教育理念，而是一种资源分配。
为了杜绝徇私舞弊，最好是清清楚楚的数字标准；
而为了获得数字标准，最好是有标准答案的题目。
以“培养”为目标的教育，期望每个孩子拥有适合自己心灵的成长环境；
以“选拔”为目标的教育，期望用可操作的手段挑出排名最靠前的孩子。
孩子们在上学期间基本上都没有被“培养”过，这就是我们高中一毕业就会迷茫的原因，比迷茫更可怕的是有些学习成绩不好，并且其他什么也没学的孩子，等于带着一个几乎本能的大脑，面对一个没有正确答案的复杂世界。
复杂的真实世界里需要的是什么？
需要的是洞察和理解的能力，是分析和思辨的能力，是表达和影响的能力，是创造和协调的能力。而这些东酉学校几乎没有教过，如果不想成为一个上过学的白痴，就要自学。
当一个人学习的越多，学习能力就越强。
一个人的学习速度和学习能力的强弱，其实取决于他过去学习的东西，取决于他过去积累了多少，记忆了多少。而我们大脑当中积累和储存的知识可以成为“背景知识”。
如果要做到真正理解一句话，就需要知道这句话没有明确给出的背景信息。
有背景知识和没有背景知识人，对一些话的内容和程度理解不一样。
信息被呈现的时候，本身就是跳跃性的，如果背景知识不充足，理解能力则会不到位，就会觉得深奥和艰涩。
长期下去，就失去了深度阅读和深度思考的能力，只能去看朋友圈里的鸡汤故事和伪科学的文章，因为理解那些内容只需要基本的生活经验，不需要任何其他的背景知识。
只上过小学的同学和上过大学的同学，头脑灵活度不同。原因就是后者见的世面多，读的书多，大脑中储存的背景知识多，理解能力就更好了。
大脑灵不灵，取决于他大脑里储存的东西够不够。如果你说一句话，对方在大脑中根本调不出任何有用的东西去帮助他理解，就是不灵。
多读书是获取背景知识最快捷的方式之一，不用亲身经历，不用总和人亲自沟通，就可以让自己的大脑迅速丰富起来。
马文·科林斯始终都认为，无论一个人以后做什么，只有拥有阅读和表达能力才能适应工作，并且做得更出色。
背景知识增多的好处，不只是阅读理解方面，当你积累了足够多的背景知识之后，你的记忆能力和表达能力会提高。
死记硬背一个孤立的知识点，很快就会忘记。所以背景知识的多少严重影响你的学习效率。
