9、琴声清脆
到歙县不久，我买了一把月琴。张跃祖回校后，月琴成了我唯一的伴侣。
月琴属稀有乐器，县城里买不到，我还是托屯溪的同学帮忙，好不容易才搜寻到。送琴过来的蒋志敏同学，不成调地拨拉着琴弦闯进我的寝室，引得家属宿舍的孩子们好奇地聚到我门口。
蒋志敏是和我能玩到一起的好朋友。他是我们班上的才子，平时话不多，表面上不怎么活跃，内心却充满着激情。他的崭露头角，是在一次全系的学生大会上。
周总理逝世时，政治系自发地在麻姑山下的小树林里举办追悼大会。之所以是“自发地”，是因为当时的政治气候诡异，“四人帮”还在台上，“批林批孔批周公”正紧锣密鼓，校系领导都不敢站出来组织，情绪激昂的学生在各年级的班干串通一致后，立即行动起来。这个行动，没有官方色彩。
哀乐声中，各个班的学生从不同的方向，缓缓汇入小树林中，大家都心怀悲痛，黑纱，白花，在凝重中流淌。全体默哀后，蒋志敏出现在林子中心的那块空地上，开始致悼词，洋洋数千言，在他那激昂的声调中，情真意切的思念和政治高圧下的悲愤，撞击着在场的每个同学的心扉……从此，大家都知道，政治系有个蒋志敏。
在那样的社会环境下致那样的悼词，是有风险的，好在劳大处在山沟沟里，远离政治中心，倒也没人找他麻烦。校系领导也很善待他，毕业后我们班大部分人都被分到基层当教师，只有他一枝独秀，进了新华社安徽分社，成了大家羡慕的新华社记者。这是后话，且按下不表。
那把月琴到手后，我的业余生活便有了新的寄托。那时候没有电视，没有手机，我身边也没收音机，一个人在那里，上班以外的时间基本上是处于全封闭状态，月琴把我带进音乐的世界，一个精神上可以纵横驰骋的地方。
我弹拨月琴的这门兴趣，是在部队培养出来的。说培养，似也勉强，因为没有哪位老师来指导我，完全是自己瞎摆弄慢慢上路的。结识月琴，也纯属偶然。过去的营房都是平房，房顶上有天棚，天棚的拐角处有个四方孔，人可以顺着梯子爬进去。这样的设计，是为了充分利用空间，天棚里可堆放些杂物，又不影响房间的整洁。
一次周末大扫除，班长说，咱这次不光做表面工作，内里也得清扫清扫，说着，手指了指天棚。我连忙接过话头，说，班长，这探险的任务就交给我吧。完全是好奇心作祟，自从我参军住进这座营房，就从没见人钻过天棚，那里说不定会有什么好玩的呢。然而，当我从那个方洞口探进半个身子时，就开始后悔了，一股霉哄哄的气味扑鼻而来。大话已说过，只能硬着头皮往里钻。
里面的杂物还真不少，主要是两类，翻毛大头鞋和棉军帽。昆明的气候温和，这两样过冬的东西用时少，大概都是往年的老兵塞进去的。一只只往下甩，一边摸索着向里面搜寻，忽听“叮咚”一声响，手碰到一硬物，借着微光看去，一个大圆盘躺在那里，双手捧起，又见圆盘上有柄有弦，似是乐器。一时大喜，抱着此物返身而下。
班长一见，喝一声：“你小子探险还真探出宝来了！”过了一会又说：“这玩意儿过去还真没见过，也不知叫啥名堂。这么着，这玩意儿是你掏出来的，就先放你那儿保管着，不过哩，你得想办法整出个调来，下次连里开晚会，我们班的节目就是你了。”
我参军前对二胡略知一二，知道有几种弦法，这个乐器上也有弦，但没有弓，看来是个弹拨类乐器，便折了根草棒子，用二胡的弦法扒拉几下，竟也成调。这下心里有了底，一有空，便把琴操练，渐渐地，也能弹几首简单的曲子，班长的脸色也渐渐晴朗起来。后来也知道了，这乐器因琴身似满月，故称月琴。
在县委党校的那间宿舍里，每到傍晚和星期天，就有我的月琴声飘荡出来，而这时，孩子们也都放学了，他们成了我“演奏”的忠实听众。开始，他们靠在门框上望着我，渐渐胆大了，就结伙蹭了进来。张跃祖虽然走了，他那张木板床还在，孩子们就坐到床檐上，先是瞪着眼睛盯着大圆盘看，估计他们也和我当初一样，稀罕得很。看着看着，你捅我一下，我捅你一下，裂着嘴嘻笑。
孩子们都在10岁上下，大概也就是三四年级的学生。
终于有一天，“演奏”场面发生了变化。那天因为杨逊老师的那篇稿子改得比较顺，心境不错，脑子里忽然间浮现出蓝天白云下的大草原，便弹起了电影《草原英雄小姐妹》的插曲，前奏刚弹完，一阵清脆的童声倏然而起：“天上的星星多又多呀，多又多呀，比不上公社的羊儿多呀……”
先是琼一个人唱，接着其他孩子都跟着唱起来。琼是个面目清秀的女孩，个头比其他孩子略高一点。
清纯的歌声让我为之一振，手中的弹片不由自主地加大了力度。
一曲终了，我笑着问孩子们：“这歌你们都会唱？”
琼抢着回答：“老师刚刚教的。”说着，她扑闪着大眼，“我们还会唱《我爱北京天安门》”
“行！咱们就接着唱——《我爱北京天安门》”……
那天傍晚，孩子们给了我满满的快乐。
日子就这样一天一天地过去了，和孩子们在一起自娱自乐，成了我在歙县的一段难忘的时光。
时间久了，意外的事情还是会有的。一天傍晚，例行的节目结束后，琼怯生生地问：“叔叔，借你这个月琴用一下，行吗？”
“你也要借？做什么？”
我觉得奇怪，已经有人不光对琴声，而且对琴本身产生了兴趣。就在前两天中午，一个比琼大一两岁的男孩走进我寝室，像琼一样怯生生的，说了一句和琼一样的话：“叔叔，借你的琴用一下，行吗？”不用问，这男孩肯定也是党校的子弟，不然是没有胆量走进一个陌生人房间的。
细问之下，得知这男孩有个姐姐在某单位宣传队，星期天回家听到月琴声，感觉新奇，便想把这样的琴声带进他们 的节目里。我问男孩，你姐姐会弹这个琴吗？男孩先摇摇头，接着又点点头，说，姐姐不会，但姐姐的男朋友懂乐器，他会弹三弦。
我听后忍俊不住，会弹三弦就会弹月琴吗？虽然都是弹拨类乐器，指法有相通之处，但毕竟一码归一码，就像我会弹月琴却弹不了三弦一样，会弹三弦的也不一定能玩转月琴，而他姐姐的男朋友以前显然没有接触过月琴，在宣传队搞乐器的人，如果懂行早就该制办齐全了，还用得着外借？
但我不能这样直截了当地向男孩解释，不能贬低他姐姐的男朋友，只得委婉地对他说：“小兄弟，叔叔的这个琴，就好比是叔叔的女朋友，一天都离不开。你见过有把女朋友向外借的吗？”
男孩眨巴眨巴眼，似乎听懂了，裂嘴一乐，转身走了。
其实这还真的不能借，他拿去给宣传队排节目，没有十天半月是回不来的，那我的业余生活将如何打发。
现在琼也提出这个要求，我有点犯难了。
我问琼：“你借琴，给谁玩呢？”
琼说：“不给谁玩。是我爸爸想看一下。”
“你爸爸？”我很诧异，“他想看什么？”
琼呑呑吐吐，把事情说了个大概。原来琼对月琴产生兴趣，便回家缠住他爸爸，要他爸爸买个月琴让她学。他爸爸没说同意也没表示反对，只说这乐器的名字古怪，从未听过，你先把它拿过来给我看看再说。
本来，像她说的这样借去看看，没什么大不了的，但由于男孩借琴在前，这就得慎重了。都是党校的孩子，我如果借给琼，她拿回家难免不拨弄几下，风声不胫而走，男孩知道了会怎么想，他会不会来质问我：“你的‘女朋友’不借给我，怎么就借给她了？”我将无言以对。
想到这里，便对琼说：“你爸爸想看还不容易，叫他到我这里来看，省得拿来拿去，万一在路上把琴弦碰断了，叔叔还得去屯溪买，那就麻烦了。”
琼的爸爸最终没有过来看琴，而且琼从那天起就再没过来唱歌了。我隐约觉得，由于我护琴不出，可能已经断了一个女孩的音乐梦了，心中不由得涌起一阵莫明的忧伤。
但我还是想不通，两次借琴，怎么都是孩子，大人为什么不出面呢？难道他们也把我当成孩子？我可是当过兵，做过工，务过农的大学生，算不上饱经风霜，也还是个堂堂正正的男子汉啊。
也许是我过虑了，因为不久就有位大人来找我。他是我借宿党校认识的唯一一位职工，虽然我不知道他叫什么名字，但我知道他是党校管后勤的总务主任，我们的寝室就是他安排的。
总务主任来找我，不是借琴，而是带来一个温馨的消息：党校食堂今晚会餐，他邀请我参加。
我的就餐点不在这里，平时也基本不和他们打交道，看来还是我的琴声刷出了我的存在感，主任是把我当作客居在此的客人看待的。徽州人的亲和和厚道可见一斑。
