第三章：实现人生重组

成人学习与学生学习的最大区别在于没有针对性强的教材，因此常让我们感到无从下手。对于成人学习而言，首先应该明确就是学习内容，那么，如何确定学习内容才能让成人学习更有效果呢，有四个方略进行讲解：

第一，扬长避短式学习法

扬长避短的准则能让我们找准学习的大方向，因为只有认清自己的强项与弱项才能充分明确自己应该学什么。学生学习时可以从“发挥强项”入手，而成人学习则应先考虑“克服弱项”。

“无知之知”其含义是能认清楚认识自己“无知”的人才是最聪明的人，就学习方法而言知“无知之知”的理论也带给我们很多启迪。清楚了解自己已知的知识和未知的知识是非常必要的。弄清楚自己位置的部分时，就能准确把握学习的方向。

也就是说通过考试，做题讲课的输出方式能充分发现自己的无知之处，（再比如下棋就是最好的反馈，这盘棋输了，通过复盘就能清楚的知道，自己那里掌握的不好）

所以我们要通过输出来认识自身的无知，从而进行有针对性的。

第二，目标式学习法

如果你对学习目标的态度是模棱两可的，那么你的学习效果也不到哪里去。

你的学习目的究竟是什么呢？只有当你充分明确自己的学习目的和目标时，才能找到最适合自己的学习内容及学习方法。

拿火车停站点为例子，你目前的状态和实力就相当于“所在地”，其中包括你的强项与弱项，即你现在的知识水平。

你的学习“目标”就相当于“目的地”，即你想通过学习达到的水平以及对所学知识的活用程度，当你明确了“所在地”与“目的地”之后，就就会知道通过何种途径才能达到目的地，而所谓“途径”正是学习方法。

所以，我们在开始学习前首先要充分明确目标，然后在寻找适合自己的学习方法。

第三、“功夫熊猫”式学习法

所谓“终极秘籍”就是“自己”。

世间并不存在什么“终极秘籍”，也没有能迅速提高能力水平的方法。归根结底，一切都在于自己，所谓的“终极秘籍”并非由他人言传，而是要靠自己去意会。

其实“终极秘籍”就是我们自身的“悟性”。也是学生时代的学习是为了“增长知识”，而成人学习就是为了提高自身的“悟性”。

“悟性”是“”自我提升”的必要条件，有了“悟性”才能将所学转化为具体“行动”，这对我自我提升而言是至关重要的。

第四，“守·破·离”式学习法

“守·破·离”源自日本茶圣千利休的名言——“规矩礼仪，务必先尽守之，然后破之，离之，然皆不可忘本矣”。“守·破·离”揭示出日本茶道，武士道以及各种传统艺术领域中师徒的相处法则及学习宗旨，只是一种独具深意的重要方法论。

千利休生于距今400多年前的日本战国时代，所以“守·破·离”堪称一种经得起时间检验的学习方法。

“守·破·离”含义

“守”跟随师傅学习本门派的知识，同时恪守门派要求。

“破”是在学透本门派的知识后，再去研究其他门派

“离”将所学知识进行总结，提炼，然后自创一派

换而言之，“守”是个体在初学时对基本知识的模仿过程（初级）“破”是个体通过研究其他人或其他流派而实现自我成长的过程（中级），“离”个体确立自我风格，实现自我突破的过程（高级）。

首先要彻底模仿并充分掌握基础知识，然后在其基础知识上不断尝试其他方法或途径，最后确定“自我风格”。

当你越过“守”“破”而直接进入“离”的时候，就意味着你过早脱离了学习中最重要的初始阶段而逐渐偏离正轨。

“远离者”·“偏离者”·“乖离者”学习时太过强调自我意识从而失去了对基础知识的学习，如果不能克服这种弱点，无论学什么都不会有长进，也无法取得成果，最终造成时间和精力的巨大浪费。

越是初学者就越想速成、越想掌握高级技能，因此他们往往容易忽视对基础知识的学习，从而过于注重自我意识，最终沦为远“远离者”·“偏离者”·“乖离者”。如果你选择的书包含你感兴趣的内容，这本书就符合“守·破·离”法则，反正就不符合这法则。

当认清自己“想学的知识”和“应学的知识”时，就能明确自己到底处于“守·破·离”中的哪个层级。成人学习不应只学自己感兴趣的东西，而应该学习那些必须掌握的知识以及方法。

“守”对基础知识的掌握

“破”对其他知识，方法的了解

“离”自成一格

为此，请考虑以下问题：

首先，是否已经充分掌握了所学专业的基础知识？

其次，在充分掌握各种知识的基础上，是否着力锻炼自己的实践技能？

最后，当充分掌握了基础知识并具备一定的实践能力后，是否开辟出自成一格的新领域？

如果认真思考以上3个问题并得出了答案，那就能明确自己处于“守·破·离”中哪个层级。