10月2日，我看到韦老师有关“生气”的话题进行自我反思，我从心底里升起了敬佩之情，第一时间为老师点赞：成为自己的督导师，厉害[强][强][强]您是我们的表率[玫瑰][玫瑰][玫瑰]

我也明白老师的用意，是要带领我们学会反思中成长，“搞自己”。但是光知道却没有做到，走错了方向：由“生气”的话题想到了祥云的“生气”事件，凭借主观推测祥云生气的原因，原本想趁韦老师反思的时候，再提供一个素材，希望能够帮助老师更多更好地陪伴自己的女儿快乐成长。

但是这个话不能在这种特殊背景下说的，特别是当老师放低了姿态，反思自己的时候，我竟然打着帮助老师和关心祥云的旗号出现，这不竟让人怀疑我的动机？虽然我清楚自己内心没有任何什么不良情绪，所以根本谈不上“隐性攻击”，但是我为什么要说起曾经发生的小插曲呢？并且自己是学生，真的很不合适，因为我没有这个资格，这样做让老师的“面子”往哪儿搁呢？虽然您说“面子是个屁”！要让人真正放下面子，以人为镜向内走，这谈何容易？只有您去找自己的导师督导，导师才有资格来帮助您。即使再正确的话语，如果在不当的场合，不同的背景下，那就是错误的，让人无法接受而怒不可遏！况且，我看到的，只是那个小小的点，我在担心什么呢？这是多余的担心！因为韦老师早有觉察，已经在这之前进行了改变，我的担心，我的提醒不就是在否定老师和女儿所做的一切努力吗？

老师带领着大家一起来自我反思中成长，我却不明事理的插一脚，还在这里翻旧账，这就是自以为是。虽然我可能意识到不该这么多管闲事，所以没有发到群里，而是单发给韦老师。看到韦老师的那个笑脸，我又一次自以为是地认为自己做得不错。

平时为什么不敢说？因为不想管别人的闲事，我也明白别人不求助，我们不可以＂自主帮助”。这次是老师放低了姿态，我就胆大妄为，忘记了自己的身份，忘记了师生的“约定”，自以为是地认为自己也是渡老师，可以跟1号渡老师平等对话了。那天恭恭敬敬地行过拜师礼，今天竟然对老师的家事说三道四，这就是无礼！如同那次“吐槽大会”，老师让大家有话直说来吐槽，我吐了，可这哪里是吐槽，是吐“苦水”！

如果这次不说祥云的事，老师可能一生气懒得理会，不至于如此生气。如同原先我的一个特殊学生，我能够理解接纳他的一切，真诚地陪伴他成长，但他毕竟是个特殊孩子，时不时会遭到别人的排挤、攻击、嫌弃，当别人当着我的面指责他的时候，我心中升腾起来的，是不满和愤丶怒！曾一段时间，心里很不舒服。但是通过学习心理学，特别是“理解别人的不理解，接纳别人都不接纳”让我醒悟了，无需受到别人的评价而影响自己的心情。我努力地做好自己，边实践边反思，写下了二十多万字的成长日记，帮助孩子逐渐适应了学校生活，用事实证明，真情陪伴会让孩子渐渐产生安全感，会相信这个世界是美好的，值得信赖的。

每一个故事不同的人看到的隐喻是不一样，那是每一个人不同的心理投射，跟我真的没有多大关系，我心存纯真，不怕别人误解。如果有人误解了，我也不用争辩，我只需反思自己如何在适当的时候，适当的场合，注意表达的方式，千万不要去触碰别人的心理按钮。

至于有关“虚伪式助人”是表达某种情绪，这也是不同的人会有不同的解读，真正的想要表达什么，只有自己知道，因为我是单纯的。其实这件事真的从来没有让我对这个孩子有什么情绪，所以“报复”、“隐形攻击”又从何说起呢？我只是心疼祥云，感觉她似乎缺少了一点安全感。现在听到韦老师说祥云成长得很好，我真的很欣慰，我真心地祝福全天下的祥云都能快乐成长。

经历整个事件，我的内心是比较平静的，只是在韦老师断言：这个教了几十年书的老师真的不懂学生的心理。我又一次告诉自己成长路上值得学习的东西太多了，成长永远在路上，不卑不亢，不慌不忙向前走。别人从不同的角度去分析和评判，这其中带着多少他们自己的投射？这只能是参考而已。做好我自己，勇敢地向前，独立思考走自己的路！我相信每个人都有反思能力，只有自我觉醒才能真正醒悟，靠别人指指点点是没有用的。任何事物都有多面性，我们站在不同的角度去品味，就会发现不同的宝贵的东西。心理学家也是人，自我成长靠自己。

今天上午带着小孙女外出游玩，无意中看到了韦老师将我们的对话放在群里，引发大家的思考和讨论，我心中一惊，但很快恢复了平静，因为一切都是最好的安排，韦老师亲自督导，只是以我为例进行教学，这就是我们渡老师团队独特的学习成长的机会。

感谢韦老师的火眼金睛，感恩各位渡老师的陪伴，敬请老师原谅我无意中的侵犯。我一直很敬重您，也没什么傲慢的资格，更没有达到您期望的高度，唯有好好反思自己，才能真正成长。