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【正文】
高中的词汇，相比小学或者初中，量度更大，比如必修一第一单元的单词量能达到80多个。
在课上组织学生能够积极参与一些有益的学习游戏，对于提升他们的学科兴趣，是帮助很大的。
在书中，介绍了几种常规的词汇游戏，可以考虑穿插适用。
第一个是猜词游戏。一个人比划，一个人猜。比如说跟情绪有关的形容词，比如说angry，confused, a sleepy, frustrated等。
不过，这样的单词只能停留在感知层面，进一步的应用练习，涉及不到。
第二个是联想，适合于复习跟拓展。比如从animal，拓展到In danger 等。
还可以想到跟这个主题相关的词，比如endangered animals到raise awareness等等。
第三个是绕口令。
把具有相同发音、不同词义或者相似发音不同词义的单词，进行组合玩绕口令。
这个游戏，对学生来说，有一定挑战，他要求学生需要有相应的积累。
之前我认为绕口令，主要是口腔肌肉的一种锻炼。比如初一以下的学生会喜欢。
对于高中学生，作者认为也是适用的。他主张教师不要过多的去纠正学生练习当中的发音错误，以避免学生产生不必要的心理负担，毕竟教学目标不同于教读音规则。
例如: He wanted to desert his dessert in the desert。在必修一的第三单元左右，沙漠、甜品，还有抛弃，学生非常容易弄错。
最后一个，是编故事。主要锻炼学生用所学的词汇，练习创造性地表达。
首先，所选词汇不要特别难，以保证大部分学生可以参与进来。第二也可以鼓励让学生去结队练习，以确保顺畅进行。
在课堂上，如果能够选取一个小游戏，应该就会有助于营造活泼良好学习氛围。
至于时间、量度和难度等环节，还需要课前再做进一步细节上的设计。
