暂停、诊断，重新出发！
1、我学习的亮点和不足是什么？（与目标相比，超出预期的地方为亮点；与目标相比，低于预期的地方为不足）
目标是我们不断努力前进的结点，并非终点。我们每个人都有自己的阶段目标，对我而言，目标可能就是今天要学习多少个视频，看多少页的书。无论目标是什么，在学习中总会有这样那样的亮点与不足。我的亮点大概是双倍的获得感，在目标制定的初期是无法想象获得知识后的愉悦感的，而当我完成任务后，不仅有知识的获得、知识的关联还有心情的愉悦、信心和满足。不足是有时为了目标的完成而做的一些表面工作，一昧的追求进度而忽略知识的吸收理解。
（自评：反思性：8分。分析客观真实）
2、我的亮点和不足是如何产生的？（亮点产生的主观原因和客观原因；不足产生的主观原因和客观原因）
亮点：双倍获得感
产生的主观原因：坚持和努力程度。客观原因：工作难度、身心状况、外界环境。
不足：量的追求、质的忽略
产生的主观原因：内心的不踏实、心境的飘忽不定。客观原因：学习时间不足
（自评：反思性：15。不足的客观原因归因不足）
3、我从中学到了什么经验？（需要传承的做法/想法，需要改进的做法/想法，需要停止的做法/想法）
不断地总结经验，重新出发。
需要传承的做法：牢记维纳成败归因理论，努力程度是唯一可控的，用目标完成的获得感来不断刺激自己的学习动机。
需要改进的做法：机会是留给有准备的人，认真规划自己的计划，放平心态，一步一个脚印的往前走。
需要停止的做法：抱怨、拖拉
（自评：反思性：24。自我剖析条理清晰）
4、我接下来的计划是什么？（根据SMART原则来制定）
计划：在4.5—4.12这一周内完成英语语法长难句课程的学习。看完LXY英语语法35个小视频并理解。完成每一章语法书课后习题。
（自评：专业性：35分。计划有时间、具体、可操作、可实现，能落地）
