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最近在网上看到一个学生杀师案。我们知道，一个成绩优异的学生在面临高考之前必然会获得老师尤其是班主任的殷切期望，还有严厉的要求；老师为此可能会对学生做许多思想工作，在学生各方面进行严格要求甚至是束缚。不管老师用什么的方法与手段来激励自己的学生，他们的目的只有一个，那就是望十年寒窗的学生可以在高考时出人头地，金榜题名。
一个尖子班成绩优异的学生在别人看来思想道德品质也应优异，可是残酷的事实狠狠地拍在了我们的脸上，告诉我们并非如此。高考的压力可以很大，耳边的叮咛可以很多，但是这些都不应逾越道德的底线，做出犯罪的行为！作为学生时期的你永远不会明白老师的良苦用心，不会明白他们天天的苦口婆心，不会明白他们制定严苛的校纪校规，不会明白他们你的严格要求，不会明白他们身为师范，为人师表的心…………。他们其实就像家长对孩子的爱一样，都是爱自己的孩子，只是教育方式方法的不同。
在当今，关于学生与老师矛盾冲突的事件频频发生，并且呈现上涨趋势。
身为教育者（包括家长），应该要引起重视与反思。
首先，家庭教育理念要与时俱进，突破以往的陈规陋习。
早期社会“学而优则仕”的观念一直沿用至今，虽然这个观点是正确的，但是它却导致许多家长对孩子教育观念上的局限性。很多家长普遍认为只要孩子学习成绩好，其他什么都无所谓。这种“唯分数论”导致家长在家庭教育中对孩子学习成绩的强调重于一切，从而忽略了对道德、为人处事、精神文明等优良作风的灌输 。在中国这种应试教育的环境中孩子学习成绩固然重要，上个985、211的名校固然重要，但家庭美德的灌输亦为重要！在我看来：“孩子生下就犹如一张白纸，白纸上是描绘绚丽的光彩，还是频频的黑点，都取决于后天社会环境的影响和为人父母的教育”。教会孩子为人处事，讲文明，讲礼貌，讲道德，守法律……，更应成为家庭教育的核心内容。
其次，教育者的教育方式应改革创新，紧跟时代的步伐。
时代不同，学生学习观念就有所不同，学生发展需求就不同。在这个日新月异，智能化、信息化蓬勃发展的时代，学生思想观念也因此会受到冲击。作为教育者，对学生发展的指导不能局限于过去的教育方式。当今学生大部分都有思想、讲个性，他们需要的是老师智能化的辅导，思想上的洗礼。而不是严逼利诱，循规蹈矩，强制性的教育。当今教育者需通过教育改革创新，给学生更好的智能化教育体验，激发他们的学习热情，鼓励引导他们走向成功。在学校营造良好的师生情感氛围，让“师生关系”从此不再恶化！
