我们班有这样一个小女孩王一祎，她在上学期面临了一些适应幼儿园生活的挑战。由于年龄小体质弱，来幼儿园一天就发烧，她在学校环境中感到不安并经常哭泣，这在一定程度上影响了她的出勤率。同时，她的体质较弱也可能增加了她对新环境的适应难度。总之，她在上学期几乎全部在请假中。
新的一学期的开始，王一祎又长大了一岁，这意味着她在身体和心理上都有可能更加成熟，更容易适应学校生活。在假期中我也积极的与家长沟通，我采取一种积极和引导性的方法。希望这学期孩子能坚持上学，锻炼体质，家园配合，帮助孩子尽快适应集体生活。
在假期结束后回归幼儿园的周一早晨，我们班有五六个孩子出现情绪的波动和抵抗，需要老师到大门口接进来，其实这也是很正常的现象。其中，王一祎小朋友的哭闹格外激烈。
为了帮助她减少焦虑。我让妈妈为她准备了她熟悉的玩具，一只小狗玩偶，让她在新的环境中也能找到熟悉的感觉。
再次，在班级里我们及时给予她积极反馈。在王一祎适应新环境的过程中，及时给予她正面的鼓励和赞扬，让她感受到自己的进步和成长。这有助于增强她的自信心和适应能力。在这一周的过程中，我们发现她的自理能力还是不错的，能够自己大口吃饭，能够自己穿脱鞋子、自己穿外套，偶尔需要帮助拉拉链。喜欢和老师小朋友交流沟通，但是这些对于刚入园的小朋友来说，已非常不易。
作为小班老师，我也深知家长对孩子的成长有多么关心，因此我每天都会及时拍摄王一祎状态好的照片，通过微信发送给她的妈妈，让家长能够放心。在初期希望与家长能够搭建相互信任的桥梁。
随着一周时间的推移，王一祎在幼儿园的生活越来越丰富多彩。早晨她可以独立入园，并准确的找到班级，找到自己的小衣橱，在一日生活中，她开始与其他孩子建立友谊，一起进活动区活动，探索新世界。她每天都会带着充满期待的眼神来到幼儿园，期待着新的冒险和乐趣。
在主题课程中，她也在认真听讲，积极参与课堂互动，虽然有时候她会打断老师的讲话，在表演区，我发现她能准确的说出《羊妈妈生病了》故事里面的对话，她的潜能让我刮目相看，我相信，在接下来的日子里只要我们正确引导，一祎会获得更多收获和好习惯。
作为老师，我深知自己的责任重大，不仅要关注孩子的学习和成长，还要关注孩子的身心健康和情感需求。我将继续用心照顾每一个孩子，为他们创造一个温馨、安全、快乐的成长环境。同时，我也将继续与家长保持密切沟通，共同促进孩子的全面发展。
