反思自己从教三十馀年来，最坚持的到底是什么？我想了想，应该是“学习“吧！
因为一毕业即被任命教授人人觉得烫手的特教班（资赋资异班），为了将手上这批优秀的学生顺利送往初中的好班，初生之犊不畏虎的我拼命学习我不足之处，言明了就是与孩子共同学习，同步前行，几年后，我深深的明白了“教学相长“这句话的意涵，我的得到并不比孩子少。
有了孩子后，面对亲子教育及学校教育，发现了一件以前不曾知的事，当了妈妈的老师与未当妈妈的老师有很大的不同，教学的心态变柔软了，更能去了解孩子们个有的特质，那时的我，拼命的钻研亲子教育与学前教育的书籍，将所学用之于家庭与学校，觉得自己又再次的升华了。
当我在一次的教研活动中，硬生生被卷入一次震憾中～原来数学也可以这样教，从此翻转了我对数学课堂的认知，我开始疯狂购书学习，爱上书中的个个小案例小活动，引发了我更多的idea，我兴奋著编写著自己的课堂教学学习单，我开始寻找我向往的数学教研活动，再远再累依旧开著车去学习，心中只有一个念头，学好了我一定要转化成我的课堂，因为，我想看到孩子们兴奋的脸庞。
就因为如此的执著能持续到现在，最大功臣就是这些孩子，因为他们给了我很多的回馈，让我得到满足，让我知道可再改进之处，看到孩子们喜欢上数学课，我心已足矣。
