我觉得我体内有一团熊熊大火，看见谁现在进教室有蹬他们的冲动，我的脸板着，眼瞪着，站在讲台上，已到班的学生都在忙自己的事情，没到的那几个人，我觉得我能把他们吃了。
事情是这样的:
今天下午照毕业照，到下午放学轮到二班，离我们八班还有段距离，我觉得快速吃个饭还是能跟的上的。
我就让学生去吃饭，等我想告诉他们要照相，快去快回的时候，学生们已经有些人走出了教室，因为这两天喉咙非常疼，所以不能大声说话，我说的话孩子们听不到。要是按照正常情况，学生们吃完饭是应该能跟上的。
十分钟过去了，我看到七班已经在排队照相了，看着我们班人大部分还没到，我就特别的着急，越着急，就觉得时间过得太快，学生还不到，咋办?
我站在教室门口，瞪着进教室的每一个人，我看看表20分钟了，还有很多学生没到，我更加着急，下面电话已经打了好几个，学生也上来催了两次。
我说:“记下没来人的名字，上来后再算账。”当时就想照完相上来一定好好的收拾他们，我跟学生说:“下去好好听指挥，谁要是不听指挥，看我怎样收拾你。”我这样吓唬他们。
学生们下去都还很听话，中间一个小插曲，让男生报数，前面一个学生报“八”，后面学生恶作剧，赶紧答应，惹得周围的人轰轰大笑，但是此刻我却板着脸:“说不准笑。”但是一点也不管用。我对那个笑的最厉害的孩子说:“如果你再不停的话，进班唱首歌。”愉快的笑声就这样被我生生给掐断了。
学生们都很配合的照完了毕业照，然后都进班了，马上开始学习，不论真学习假还是假学习，反正是表面上看起来都很努力。
那此刻我也从刚才的记账中平静下来。想想自己今天做的很不好。我跟学生说到:“今天晚上来晚的同学也不批评了，明天早上要按时到校，我属于那种脾气发完，啥都忘了的人，希望大家能够理解。”这也算对学生一个含蓄的道歉吧。
反思:
第一 照相时间跟学生说的不具体
中午，跟孩子们说，下午要照相，我知道，，以为学生们知道是什么时间，所以在这造造成了一个误会，还能不知道下午6点多要照相。
第二 要调整心态，自己心里一着急，做出错误的判断。
实际上孩子们吃饭只是正常的吃饭，而我的心态变了，就认为学生变得不容易，实际上，有时候需要改变的是我们自己。
第三 改变自己对待学生的态度
学生也是一个独立的个体，也应该被尊重，但是我属于那种火气一点就上来，发完马
降下去，发完会觉得今天太冲动了估计学生都不知道为啥就被批评了。
第四 为学生点赞
很多事无论正确与否，学生很积极的配合我？希望学生以后能都能坚持住最后今天。
学生到最后这几天马上要毕业了，我应该改变态度，我不应该再去批评他，虽然今年一开始的时候，我就给你自己做一个温情的老师，做一个善意理解学生的老师，做一个能和孩子们沟通的老师。但是面对升学的一天天逼近，我还是选择了各种暴力解决问题，很失误。
第五，幸好今天喉咙疼，没有在语言上更多的伤害学生
“拿着砖头不能抱你,放下砖头不能养你。”在严厉和温情之间，我选择了严厉，藏起了温情，我希望每个学生都能够拼搏到最后，取得最好的成绩，让自己的初中生活不留下一点遗憾。
