从idea出发，让学生在语境中进行沟通教学和观点表达，在此基础之上再加入有效的语言教学补充，这才是行之有效的写作教学课堂。请大家记住：没有context的语言教学几乎都是无效的语言教学。
所以，只有弄懂了这个道理，老师们才能够真正抓住核心关键点，从而设计出有效的英文写作课堂。
老师们在设计写作课程的时候，需要为学生提供完成写作的opportunities，这当中包括context（语境）的创设，写作主题和目标的确定，每个写作环节的活动形式设计，set up每个写作环节的task，以及为学生提供必要的语言支持，最终让学生自然流畅的完成一篇写作训练。
如果这么说，大家还是不太明白的话，我们一起来学习一个简单的写作课堂教学案例步骤：
1. Bring in the context
教师课上告知学生自己马上要结婚了，邀请班上的学生为自己写一个婚礼邀请函，并从各个小组的作品中挑选出自己最喜欢的邀请函设计作为获胜作品。
2. Work out the idea
教师请各个小组进行限时的discussion，讨论出任何他们对于邀请函的ideas；
3. Work out the order
教师再次组织各个小组学生进行第二轮discussion，要求他们将上一轮讨论的ideas做最终的筛选，并确定好每个段落写什么。
4. Drafting
教师要求各个小组学生共同合作，完成初稿写作，并在过程中限制写作时间。教师在过程中观察学生写作情况，并随时给予学生帮助指导。
5. Editing
教师给出一些英文邀请函的写作成品，并要求学生参照修改自己完成的写作内容，包括语言，格式到排版
6. Proofreading
教师要求各个小组之间交换其所完成的写作内容，并认真阅读并修改文章
7. Re-drafting
学生们拿到被其他小组修改过的文章，完成文章修改和最终定稿。并由教师评选出最喜欢的婚礼邀请函设计。
以上，就是一节涵盖了所有写作课堂教学步骤的完整写作课了。
当然，要真正设计出一堂让学生喜爱的写作课堂，并不只是完成以上步骤就可以了，更重要的，是要在写作主题的选择上和语境的创设上别出心裁，让学生能够融入真实的语言情境，带着动力和兴趣来最终完成写作任务。最有效的课堂，是将枯燥的写作任务变得生动有趣，让学生play and write.
