初次听苏老师讲座，很适合刚上班的老师，更适合现在的我。
苏老师从五大块从自己的教学经历给我们做了分享，其中第四大块正题中的内容，对我影响很深刻，教学研究~~~为什么？教学主张~~~是什么？教学故事~~~在哪里？教学策略~~~有哪些？教学设计~~~怎么办？这些看似发问式的教学研究，其实是一种梳理，使人眼前一亮，未来的教学途径更加明朗。苏老师还从3情（良好情绪，积极情感，理性情操）3观（数学思想，本质，思考）3境界（学知识，长见识，悟道理）3则（站位要高、基点要低，、深入浅出，融入思想、突出思考）4点（设计教学的基准点，生长点，延伸点，拓展点）4环节，这几个看似小小总结，更是我们教育教学中经常需要的但又缺失的部分，给我今后的教学指明了方向。
其中，苏老师更是借助自己的教学实例，更进一步与前面讲座中的种种数学思想和数学方法相吻合，苏老师启发式的数学教学，这样的数学课堂岂能没有魅力，学生岂能不喜欢，其中苏老师的《数对确定位置》和《字母表示数》这两节课，在前面包静娟老师和与徐长青老师也都分享分析了案例，这两节课我们在教学过程中恰恰是《数对确定位置》用学生座位引课，《字母表示数》更是浅之又浅，在从各位专家的角度与我们的课堂相比，我们需要学习的还很多，我需要学习地方更多。
