今天下午，我带着丁当去世博园下面的半露天式篮球场上了一节篮球体验课。
丁丁对教练的指令无动于衷，并且始终贴着弟弟当当，有时用手拉着当当的一角。而当当相对好一些，能够跟随着做些动作。虽然动作显得很僵硬，姿势也不太对，但好歹看得出是在努力做的。
两个人的黏在一起，远离大部队。在做折返健步蹲的时候，一边是努力模仿动作的当当，一边是拉着一角亦步亦趋的丁丁。
老师上前多次劝说，但丁丁从始至终无动于衷。这让我不由得想起了幼儿园时上轮滑课时的情景，丁丁也是像现在一样不愿模仿动作。我也能想象，他们在学校里上体育课是怎样的一副画面了。
我看着很是焦虑，于是走到他们旁边“指导“他们如何做动作。他俩看到我居然“出现”在他们面前，感到非常诧异。也许是因为我的威压，丁丁终于开始练习拍球。随着我陪伴时间的增加，他们似乎越来越放松，甚至到后来能学着运球走一段路然后投篮。丁当总共大概进了3-4个球，比我想象的好一些。
在随后的分组对抗比赛时，他们俩虽然各自被分在了一个组，但是他俩压根不敢上场，只好远远的看着。直到下课为止。
这就是我今天让他们尝试跟班上篮球课看到的状态，从这次的体验中可以得到以下认知：
1.两人动作模板和协调还处于非常低阶的状态
2.教练的口令不能完全get
3,两人有投篮意识，只是姿势不对。
4.丁丁对篮球有一点兴趣，虽然看起来无动于衷的样子
5.两人无法和团队配合、加入对抗性的比赛
6.能坚持1.5小时
