书对于我们每天都会接触，可自己的一本书那可很难。你知道我们的是什么书吗？
这本书是2018年10月3日时朝莉老师给我们寄来的书。
2019年3月接触互加网课，接触彩虹花我的声音最美，我喜欢里面的朗读。所以我会分享，鼓励爱朗读的人来参加。每天坚持让我养成每天朗读的习惯，在学校读给学生听，在家读给小孩听，我也会叫学生，我自己的孩子读。就这样慢慢的积累，慢慢摸索，这也让我进行了全国诵读大赛获得三等奖，这个鼓励让我喜爱朗读了。喜欢彩虹花。
2018年9月要报名参加课程，我选择了彩虹花晨读，好玩的数学，长洲音乐，有时也会去听听别的课程。晨读是早上7.30到8.20。每天晨读可是要很早起来，还要布置黑板。记得第一次上彩虹花晨读我们就抄一下诗，就进行上课，去鱼塘打卡，发学生的照片。从为打卡犯愁到喜欢打卡，从不知道选什么照片到9张图放不下。因为它让你有话可写，有活动可以表演，每次的活动我们都会积极参与。可以说我的2018年冬至彩虹花晨读结课证书，是满满的积累，探索，成长的过程。我把一年的果实写成了美篇，写成了简书。孩子们一天天的画就帖在了墙上，时间久了会烂掉，会掉下来，可以说我们这半年的作品人少，可我们的作品确是满墙的诗配画。我感觉虽有成就，但好像缺少什么?
2019年春季开学来了，我把一年的彩虹花晨读的诗抄在了一个本子上。我们这学期没有书，我们有自己的书，那就是孩子和我的书。这一学期我就把彩虹花晨读每次打开的优秀榜单，来自天南地北老师，学生家长，社会人士的点赞写成了一个美篇<2019江西宁都长胜鱼青教学点彩虹花晨读的优秀榜单>。这是一个学期的收获果实。2019年课程结束了，我们参加了全国儿童朗诵大赛我们的鱼青教学点，辅导老师杨春英获得了三等奖。课程结束，本来说不要上课感到轻松，可结束的一个星期都还在等彩虹花的开始。结束的第二个星期二好多老师都在等 ，直到8.20我们关了电脑，说课程结束。可见很多的老师在里面收获了喜悦，收获了成功！孩子们收获了快乐的童年。
今天看着墙上的一张张的画，我就问，你们的画呢？拿出来的是一本本书，着实让我惊讶！哇⊙∀⊙！一本孩子自己书，这不就是我们彩虹花晨读的诗配画的书吗？我拿着这些书进办公室。一个老师说你又拿到童话书了，我说你看这是彩虹花晨读每天积累起来的一本书。哇⊙∀⊙！，真的太美了！
一天做大家都可以做到，每天都做，有点难。可我们就是每天做，每天坚持，无论刮风下雨，我们都会在学校开启彩虹花晨读。而且我们坚持了一年，每一天都在。所以才有了今天的一本本美丽的书，一本孩子自己的书，一本本彩虹花晨读的诗配画的书。我们的书世上只有这一本。我写了一篇美篇<2019学生自己的一本书>，打开里面的书，里面有着孩子们一点点成长的脚印，从不会画到孩子有想象的画。从要老师监督完成到现在自觉的完成。特别是一个孩子的一句话话<明年再见彩虹花>。可见每天20分钟的晨读孩子们已经喜欢上她了。
