十月，代课、听课、评课、报表……忙碌而又充实，闲暇之余翻翻书便是我最惬意的事，认真阅读于永正老师的封笔之作——《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》让我感触很深，亲切自然、活泼有趣。作为一名老师，一位孩子迈进社会的第一位启蒙老师，自己的为师之道又是什么呢？我，是一位孩子们喜欢的老师吗？
于老师的文章来自于亲身经历，形象、生动、可感，每一章节中的课堂实例，都很有带入感，仿佛自己回到孩提读书时代，同样事件在我们身边也曾发生过，只是处理方式没有于老师的艺术，想必在学生心中的印象便不言而喻了。
01平和
人们常说一个人的心态很重要，想要成为一个被学生喜爱的老师，首先我们应该把自己当成一个孩子，用孩子的心去理解孩子的做法，了解孩子真正需要的是什么，以平等的姿态和孩子进行对话。我们不喜欢说教，我想孩子也不会喜欢。说教就意味着你是站在一个比较高的角度来俯视孩子。当孩子犯错时，最好的方式是心平气和的与孩子进行沟通，了解孩子如此行事的原因。只有了解了事情的真实原因，我们才好制定恰当的解决方案。有些老师一上来就不分青红皂白，一顿乱骂。这样不仅解决不了问题，同时还会激发孩子的逆反心理，降低自己在孩子心目中的地位。
记得刚参加工作，班里转来一男孩儿，因经常调皮惹事，常被班里其他小朋友告状。一日上课我转过身，去取教具，突然一片哗然，一位小朋友摔倒在地哇的哭起来，身后就坐着那个男孩儿，我下意识认为是他将别人的小椅子挪开导致前面的小朋友摔跤，想要责备他时，我忍住了，连忙扶起摔倒的孩子再问了问挨坐的孩子，结果是因为他自己翘板凳玩，重心不稳导致摔跤的。现在回想起来，我真庆幸自己当时冷静了，不然孩子幼小的心灵将会受到多大的伤害。每个孩子都会犯错，每个孩子都贪玩，心态平和了看待问题也不会爱钻牛角尖。
02激励
如果说教育的第一个名字叫“影响”，那么，它的第二个名字便叫“激励”。于老师认为激励的作用巨大，它是教育的伟大法宝，每个人都需要被肯定，有了别人的肯定和激励，才会有继续前行的勇气和动力。作为老师，我们不应该吝啬自己的激励，不管时物质，还是语言。于永正老师由于小时候感受过激励的巨大作用（写字兴趣是被张敬斋老师的“红圈”激发，作文兴趣则是被张老师的红波浪线激发）因此，在他的教学生涯中，他常常也激励自己的学生。
激励看着简单，但它也是有讲究的。于老师给我们归纳了五条“原则”，即1、针对性原则2、实指性原则、3引领性原则4、及与重复性原则5、鼓动性原则。简而言之，鼓励学生就是要抓住孩子具体的表现进行鼓励，不能泛泛，并以一种引领性的语言提出来。对于学困生，我们更应该用激励的语言去引导他们的行为，带着放大镜去发现他们的优点，以真诚的语言去鼓励他们，重复多次的表扬。这样可以消除其他学生对他们的看法，帮助他们树立自信心，也能拉近老师与学生的距离。
作为老师只有真正爱孩子,读懂孩子需求,才能走进孩子的内心世界。孩子的世界就是这样单纯、无邪,没有复杂的感情和邪念。每当他们这样也给我动力和信心,告诉自己不能辜负他们。小朋友被老师表扬了肯定了,要高兴很久,还要跟自己的同伴和家长奔走相告。同理,老师被孩子肯定、喜欢和接受,心里也会很美,也受到了暗示,就会暗自加油努力,让自己工作更卖力,更投入不然对不起那些期待的眼神。也恨不得把自己所有的知识都教给他们,把最好的爱都给他们,不然就愧对孩子对我的那份沉甸甸的爱和仰慕。
03有趣
于老师教书喜欢“玩”，在“玩”上下功夫，把“玩”的文章做足，让“玩”的功能发挥到最大，因此他的课有趣，深受学生喜欢。学生在学校里，每天和老师主要是在课堂上度过的，他们感受最多的是老师的课。把课上好，是老师的最重要的“看家本领”。把课上得轻松一点，让学生有愉悦感，是他一贯的追求。“轻松”来自哪里？轻松来自老师的“举重若轻”，“轻松”来自游戏，“轻松”来自老师幽默。有了这个本领，才能给孩子留下语言、留下能力、留下情感、留下兴趣和习惯。
为了让孩子在课堂上感受到乐趣，教师在备课时，备好学情最为重要。老师花一定的时间提出有价值的问题，但需要花更多的时间来思考学生的回答，把自己当作一个孩子，用孩子的眼光去看问题，从而找到最适合的讲解方式。一堂有意思的语文课应还做到以下几点：一、教出“恍然大悟”；二、拥有生动的朗读；三、选择合适的教学内容，通过教师幽默的语言、有趣的教学方式，构建一个轻松的课堂。语文教学不需要多少花架子，我们可以朴素的教学，但必须完成语文教师的责任——教学生写好字、看好书、写好文章。有趣的课堂不仅需要老师学习名师的教学技巧，更重要的是自己做好榜样，多读书，丰富自己的内涵，开阔自己的眼界。一个自身学识渊博的老师，他的课堂一定不会苍白、无趣。
04喜欢
我发现一个很有趣的现象,让我感动的现象。孩子喜欢老师,就会喜欢这个老师所教的学科,喜欢跟这个老师有关的一切,就会近一步亲近。这些孩子表现出很黏老师,拉拉你的衣角，让你蹲下，贴在你的耳旁说上几句悄悄话，甚至放学时会追着你路小跑叫你“老师好！”很多感动都来自于一些细节,老师是不是爱孩子,她们的心理天平绝对不会失衡，这就是感动自己小幸福的时刻。
于永正老师的这本书值得看，尤其是值得作为老师的我们看，推荐给同事一起阅读，感受于老师教育的智慧及为师之道，愿我们都能成为孩子们真正喜欢的老师。
