今天的案例主人公小璇，从一年级入学考试就是一个品学兼优的好孩子，自信，要强，成绩一直站在第一名，是个名副其实的"小班长"。然而进入四年级后，一次考试她考了第二名，在小璇眼里，这是一件很丢人的事情，为此给了自己很多压力，小璇也渐渐变得没有那么自信，甚至焦虑。
我相信很多学生都会因为考试名次的变动而受到影响。有的学生会因为成绩的进步信心大增，而有的学生例如小璇太过要强会因为名次的落后而受到打击。庆幸的是，小璇的父母在察觉小璇的情况后，没有因为小璇名次的变化而批评小璇，并且及时带领小璇做了心理辅导，而现实中很多家长都会格外在意孩子的名次，给了孩子太多心理负担。
心理教师面对小璇的情况，首先通过让小璇玩游戏放松心情，再从小璇感兴趣的话题入手，一步步打破小璇"好学生就该考第一""班长的就该考第一"的观念。接着通过大量事例告诉小璇，原来很多名人都无法连续取得第一 但是他们仍然很有名气。这样的事例真实，丰富，让小璇明白，并不是一直考第一才是最好的，只要一直不放松不偷懒，那么微小的名次变动就不是退步。最后教师通过心理干预让小璇对自己树立信心，走出阴影。
优等生的要强并不是坏事，他们有干劲，乐于为自己争取，他们积极向上，但是要正视自己的成绩，不要为一次两次的挫败而太过焦虑。面对要强的优等生，家长首先要以身作则，不要过分给孩子心里负担，当发现孩子出现心理问题时，应及时带领孩子参与心理辅导。而教师应多关注孩子的心理状态，鼓励孩子，维护孩子的自尊心和自信心。
