新的信息媒介让我们没有下班时间
疫情催生了钉钉的兴起。一场疫情，把教育真正推到了“网络+教育”的时代，钉钉用户一下子从2.4亿飙升到8.7亿，前一段时间。老家家族群里，要求老人也要装钉钉软件，填写各种信息，我觉得，现在钉钉的用户绝对要远高于8.7亿。
钉钉让课堂从线下搬到了课上，师生隔空对话，隔着屏幕讲课的都是总有一种自言自语、自娱自乐的感觉，完全没有了在教室里的那种掌控感。总在想着屏幕那一头的学生，到底有没有在听课?他们到底在干什么？有没有抄作业的情况，如果没有，为什么他们的作业有些是雷同的?屏幕那一头，他们到底是在睡觉还是在听课？为什么叫了很多声，却没有某某学生的回应？那头的家长是不是也在陪着孩子听课，我讲得家长满意吗？失去掌控感的焦虑一直困扰着老师的心。
钉钉让开会变成随时、随地，原来组织一次线下会议是要有成本的，钉钉线上会议把这个时间成本降到了最低，一部在线的手机，随时随地都可以开会。会多了，难免让人烦，于是便有人在心不在的情况。一场全体教师会开完，校长说：“中层留下继续开会，其他老师可以下线了！”可是中层会都开完了，却仍了十来个老师的头像顽固地挂在那里，关着摄像头、关着静音，不知道是刚才的会余犹未尽，还是也想旁听学校领导与中层的会，亦或是账号在线，人却早已去忙其它事而忘了及时退会。
钉钉让培训也变得随时、随地，是不是个专家，组个群，就可以给别人讲一通。“好为人师好像就是人的通病！”而且，线上的培训，让那些专家不用跑来跑去，随时随地就可以在线上享受互动消息里一群人的恭维。但这样的培训多了，人也开始变得烦躁，因为很多的培训都是占用下班后的时间、周末休息时间等；即使有时候培训是在上班时间，但为各种琐事缠身，无暇接受培训，培训便成了鸡肋。于是，培训也开始出现线上会议的情况，按要求上线，拍几张图，简单写一些笔记，然后把账号挂在上面，各忙各的一份事儿去，至于屏幕那头的专家讲得口若悬河、头头是道，屏幕这头接受培训的人是不为所知的。
钉钉让打卡、签到、定位、数据填报变得随时、随地，但过于频繁，也难免让人烦。每天上下班两点一线，位置打卡（定位）；每天健康打卡；每天核酸检测后接龙打卡；每天核酸结果出来以后，上传钉钉打卡；每天数据摸排，数据统计，钉钉打卡…….
钉钉无处不在，钉钉让我们的上班与下班界限变得模糊。
