终于改完了国庆假期布置的作文，长长吁出一口郁气，突然想起电视电影节目里那些修道者打完坐之后长吐一口气回归现实世界的场景，莫名地有种相似感，于是，脑海里突然冒出这一句话：每改一次作文都是一场艰难的修行。
国庆七天假，布置了一份试卷（包括作文），对于高二的孩子来说，这样的作业量多吗？在我看来是绝对不多的，我自认不是那种狠命压榨学生时间的老师，我比较提倡作业适量。
一份试卷，正常来说完成的时间不过是两个半小时，7天的时间我语文科只占用两个半小时。
交上来的作文出现许多状况，最为严重的是抄袭。百度来的作文屡屡撞进我的眼里，一次又一次，我甚至一度怀疑我布置的作业是抄写？
第二种让人头痛的情况是书写问题。因为是学生自备的作文本子，大家用的本子五花八门，有些甚至没有格子，潦草的字挤在一条条横线上，看得眼睛发酸、发痛，也没办法辨认出到底写了些什么。
第三种情况是从高一就开始讲的作文模板至今不会使用。这次作文写的是演讲稿，演讲稿的格式也是高一时讲了许多遍的，但出错的仍然不少。
说实话，不失望是不可能的。但除了吐一口浊气，我也只能告诉自己，这是一场修行，艰难的，终将会向好的。
语文实在是一个不受理科生喜欢的科目，在大多数理科生看来，语文不需要学习。作为如此地位卑下的学科的老师，我还能怎么办呢？
关于抄袭，问了几个学生，答案无一不是不会写。在学生眼里，不会写，抄一篇交上去也算是一种学习，至少抄了一遍别人的文章么。
关于书写，国庆假期前已经布置了学生们买字帖练字，短期是不可能有效果的，希望时间长了可以看到多一些干净整洁的卷面。
关于不会写的问题，这一点很难解决。高一时已经反复给学生们讲解了议论文的三种模板：并列式，层进式，对照式。讲的时候他们似乎都听懂了，但每次写起作文来总会有一部分人不按照模板来写，我觉得最主要的原因还在于不够重视。
前一段在简书上看到一个微写作的概念，我觉得这个也可以放到作文的教学中来。就像简书的日更一样，每天给学生一个要求，写一段文字。
想着好像挺简单，但做起来其实也不容易。一节课只有40分钟的时间，如果每天写那必然得花上10多分钟，如果还要展示学生的作文，估计20分钟都不够的。这样的话，课堂教学就会受到影响。
如果布置了课后写，不知道会不会又出现一大堆抄袭的情况？而且每天都写学生会不会产生腻烦的心理呢？
高二这一个多月的课下来，我总觉得这帮学生要学习的内容还太多，不仅仅是作文，还有其他的基础知识也很有问题。但时间问题，如果安排了作文的训练，基础知识的训练就跟不上。这也是一个大麻烦。
但无论怎样，也只能一步步来，一个方块一个方块的来。在语文中，作文肯定是最该重视的一个方块，所以第一步还是从作文开始吧。
改作文确实是一次修行，每改一次都会发现一些问题，然后去整改，慢慢向好。
