最近家里网络不畅，我这工作离开网络不能办。
昨天下午放学后，带着孩子到JOY甜品店，孩子写作业，我工作。无论是工作的，还是写作业的，我们效率都很高。
有时换个环境，做同样的事情，会有不同的感受。虽然音乐环绕，卡座上也有不少年轻人，时不时爽朗地大笑，但是这种感染，却让我感觉很愉悦。
这时，一位奶奶带着刚从幼儿园接回来的孙子，来买甜品。入座后，奶奶又去买果汁，孙子跟了去。
奶奶赶紧说，回去，回去，你快去吃蛋糕。孙子看着叔叔切水果，不肯离去。奶奶又吓唬说，你再不回去，你的蛋糕就让其他孩子抢了去了！
孙子说，那不是抢，那是偷。 这时，孙子环顾四周，高兴地说，这里没有小孩子。奶奶指了指几个年轻人说，那几个大哥哥、大姐姐，去抢你的。孙子瞧了瞧，想了想，最终一步三回头地离开柜台，走回座位上。
我真无语了，奶奶的目的是让孩子回座位上吃蛋糕，但是采取的方式却是吓唬，同时拉低别人的素质。告诉孩子，你身边有很多没有道德的人，不能信任你身边的人，你的东西就得看好。从小给孩子种下这些种子，长大后会是什么样的呢？
吓唬人式的语言，从短期结果来看，有效，达到了“奶奶们”的目的。但是从长期效果来说，其实是害了孩子。类似的语言还有，比如，你再不听话，妈妈就不要你了。你是你妈妈从垃圾堆里捡来的。你要是再不离开这里，大灰狼就把你抓走了。你不走，妈妈自己走了，一会儿坏人来把你带走，你就再也见不到妈妈了。……
我们总是为了让孩子们做得好，先让他们感觉到糟。但事实上， “孩子感觉到好的时候，他才会做得更好。”——《正面管教》在一次家长课上，我带领家长们做了一次体验活动。丈夫下班回到家，妻子劈头盖脸地说，和你说过多少回了，换下来的袜子放到脏衣篮里去。你现在回到你的房间里去，直到你能表现得更好。
当我问丈夫，听完这段话后，有什么想法、感受和决定，你会说，太谢谢你了我感觉到了鼓励，被赋予了力量，并且迫不及待地要做好吗？答案肯定是不可能。 丈夫说，第一反应就是要和妻子争辩。
在面对孩子有所谓的不良行为时， 有些家长在家里喜欢用“淘气椅”，觉得这个方法立马见效，孩子可能会认错，反复保证以后再你不这样做。
孩子的内心真的是这样想的吗？有些孩子会坐在“淘气椅”上琢磨，下次怎么做才能避免下一次被抓到，或是如何报复。而更糟糕的是，有些孩子会对自己产生怀疑和羞耻感。
这是我们希望的吗？ 我们怎么做才有效呢？让孩子自己选一个有助于他们感觉好起来的地方，做一个积极的暂停，而不是要让他们遭受痛苦并“想想自己都做了什么”。
此篇结尾还是那个词“尊重、鼓励”。
The end
