一个在家和家人相处了三年小朋友要去上幼儿园了，基于幼儿园和家无论在实物环境和人的环境上差别还是比较大的，所以我们需要给孩子做一些铺垫，让孩子了解幼儿园是个怎样的地方。
现在很多家长考虑到孩子的感受，会适时的给孩子讲一下幼儿园是个怎样，怎样的地方。一些家长为了孩子能更快的接受幼儿园，会不切实际的放大幼儿园的美好，给孩子一个幼儿园仿佛就是乌托邦样的天堂，让孩子对幼儿园产生无限的期待。开学后，那些对幼儿园产生无限期待的孩子在入园几天后情绪上的波动一般会特别大，会表现的出对幼儿园的强烈抗拒。那么美好的幼儿园为什么不会上了呢？一则新鲜劲儿过了，二则被欺骗的感觉真的很难受。
关于欺骗，我们可以换位思考。倘若家长在理财，买房或者婚姻上遭遇欺骗，家长会是怎样的感受，相信难受的程度一定比孩子有过之，而无不及。假如家长觉得在给孩子在提供幼儿园信息上有所欺骗和隐瞒，这个不算什么大事。但从孩子的世界纬度上来说，这个真的是一个大事。孩子此时所受到的欺骗大致分为两类，一类是家长主观刻意的去欺骗，给孩子提供虚假信息，夸大幼儿园的美好。第二类是家长和孩子之间信息的传递不对等而导致的欺骗。但无论是哪类欺骗，对孩子来说都是伤害。怎样避免不欺骗孩子，让孩子不受到伤害呢？不妨给孩子一个真实的幼儿园印象。
怎样给孩子一个真实的幼儿园印象呢？在此过程中，我们尽量的避免用语言去直接去传递信息，因为无论你说得多么的详细，都不如让孩子去切身体会。我的孩子入园前的铺垫大概分为三个阶段。第一阶段为围观期，第二阶段为参观期，第三阶段为体验期。
围观期阶段我主要让孩子站在幼儿园的围栏外来观察幼儿园，这个阶段我在孩子两岁开始就开展了。早晨如果时间合适，我和孩子会散着步去幼儿园门口陪他看大哥哥和大姐姐上学。孩子问我哥哥姐姐干什么呢？我简单而又平静的回答他，他们上学呢。中午10点小区旁边的幼儿园孩子开始做操，我也会带孩子去看，因为仅隔着一道栅栏，里面的情况孩子能看的非常清楚。下午的时候，如果和孩子出来的时间点能赶上孩子们放学，我也会带孩子去幼儿园门口去看家长们接孩子，简单的告诉他哥哥姐姐们放学了。对幼儿园的围观起初并不需要经常做，赶上时间点带孩子去看看就可以，围观频次会随着入园时间的推进而变高。通过围观期，孩子不仅对上学和放学的概念开始有了雏形，而且对幼儿园开始有了起初的认识，这个认识不是建立在别人告诉他的基础上的，而是自己的观察得到的，这点很重要，因为这个对于他来说是真实的。
围观期所涉及到的幼儿园基本都是所居住地步行所能到达的地方，没有局限性。对于入园前的铺垫，仅有上学放学的概念自然是不够，幼儿园里是什么情况呢？孩子也需要去了解，约四五个月前，给孩子基本确定好了幼儿园后。（怎么选择幼儿园是另外一个话题，在此不展开描述）我便开始思考怎样让孩子了解幼儿园的内部情况呢？还是顺势进入了入园铺垫的参观期。
入园铺垫进入参观期，一方面是让孩子熟悉需要上幼儿园的环境，另一方面熟悉幼儿园里的小朋友也是很重要的内容。给孩子报的这家幼儿园为了保证正常的教学活动，工作日不对外开放，但远足活动和周末举办的活动是可以参加的。下半年的节日比较多，自然学校的活动也比较多，有冬至，圣诞，新年等。只要条件允许，我都会积极的带孩子去参加，不想错过让孩子能够参观幼儿园的机会。同样，孩子在参加活动的同时，我会带着孩子参观幼儿园里的玩具，绘本，厕所，睡觉的床。孩子参加了几次活动，不仅熟悉了幼儿园的环境，对园里的小朋友也有了些许印象。为了加深他对小朋友的印象，同时也是为了更好给孩子和幼儿园做好联结，我会约已经在幼儿园里上学的小朋友在方便的时间和孩子玩一玩，熟悉下彼此。
参观幼儿园几次下来，虽然孩子熟悉了环境，也和小伙伴混了脸熟，但并不代表他就能顺利的入园。我在和园方表达了我相关的顾虑后，园方表示可以让孩子来进行试园。孩子在我的陪伴下开始了对幼儿园真实的体验。因为雾霾和其它方面的原因，这个体验期比较短。虽然每天只有大概两小时的时间，我们也去了只有约四天左右，但让孩子知道了一部分的上课流程和节奏，也切实的体会了幼儿园里的多人玩耍。幼儿园的试园结束后不久，学校就放寒假了，再到孩子正式入学，这个时间大概有一个半月的时间。因此孩子正式入学前一周的远足日，我提议让孩子去参加一下，一来让孩子体验下学校的远足活动，二则再次熟悉下幼儿园里的小朋友们，为正式入学做好心理的准备。正式上学之前，孩子已经能对号入座的叫其它小朋友的名字，认识了两位老师。
孩子入园前的铺垫所经历的三个阶段并不是我一开始就设计好了的，而是事情发生后，我再回望整个事情做出的总结。这个过程中，并不需要过多的向孩子口头传递关于幼儿园的信息，即使需要传递，对幼儿园的描述必须建立在事实的基础上，语气尽量平和平静，不会干扰到孩子对事实的判断。上幼儿园是孩子自己的事情，幼儿园是怎样的也需要孩子自己来体会。在入托前，家长能做的给孩子一个真实的幼儿园印象。
