时间9月24日晚上7：30——9：40

徐文浩家：海河南区

参与同学：

徐文浩  王子航  陈静宇

参与家长：

徐文浩妈妈    王子航妈妈    陈静宇妈妈

参与老师：孟慧  付辉

第一阶段：与家长沟通：

一、付老师根据记录单向家长介绍学生在校听讲，作业完成质量反馈情况。三位同学作业完成质量不算高，书写都需要进一步提高。这三位同学有共性的的特点，爱运动跑步快，是班里运动会上的运动健将，运动场上个个是高手。三位同学脑子灵光，反映敏捷，思维活跃，爱偷懒，爱耍小聪明，比如，练习新学的生字时，明明要求查字典组词，他们仨都有随便写个同音字组词的习惯，懒得查字典。他们仨也是课间走廊，教室里的活跃分子。

二、家长介绍孩子在家生活学习状态。

徐同学在家做作业拖拖拉拉，妈妈一顾不上就想偷懒，妈妈上学期被孩子气得光头疼，想放弃他，不管了。

王同学回家做作业，很快就能完成，不让妈妈监督也不让看，动不动关上门写作业!

陈同学上四年级比三年级时作业态度认真了许多。

三、与家长沟通理念

  1.家校形成合力，勤鼓励多表扬，孩子进步空间是很大的。

外向聪明坐不住，态度浮躁习惯欠佳。只要家校不忽视不放弃，学生还是可塑性极强的!

第二阶段：和孩子聊一聊

孟慧老师针对科学科目的学习，结合两位同学课堂表现，鼓励他们多观察生活，勤动手做实验，多读关于自然的科学的书籍。

付老师结合当天讲述的课文引导学生如何听课，听老师讲课的思路，俗话说会听的听门道，不会听的听热闹。