学习这个主题。看下来三点收获。
一个是，极其功力的少读书。我理解是带着问题学，学以致用，很有效率。想来这中有点象查字典似的读书方式，可能工作中用得多吧。
第二个反思是，是不是平时娱乐、舒适性强的书，喜欢看，所以看得多。 “爬坡"类，及心智提升类的书，比较烧脑，看得少。或者干脆摆在书架上吃灰了。要调整读书的结构。
第三个是关于费曼技巧。 “通过教别人自己来学”教学是学习金字塔中最高效率的一种方式。教学相长嘛。
分享一个小故事。
小朋友喜欢涂涂画画。我就给他在市少年宫报了一个周六的美术班。到第一天上课进教室，我惊呆了，天哪，一个大教室，50名同学。
美术课
50个5-7岁的小朋友，你想想，那得是多少只鸭子嘎嘎叫的分呗，声音此起彼伏，且喋喋不休的。一个短发中年女老师，浑厚的女中音，美声唱法的底气在说话，“小朋友们，眼睛一动不动看老师，眼睛一动不动看老师，眼睛一动不动看老师”教学用的是排比句，真真做到了重要的事情，讲三遍！或者以上！想来是很多年练就的功力，也怪难为她的。
我们家离少年宫远，到教室的时间每每没有前排的座位，于是我有点担心，儿子在后排没办法完全听到老师讲课。课后作业的时候，有意想试试他接收的程度。就说我看你们今天画的色彩特别漂亮，妈妈也想学，你可以教教我吗。儿子爽快地说：可以啊。于是我们铺开工具和画纸。他真真拿出小老师的气派，开始“教”我。先拿粉笔在家里小黑板上示范了画的内容、布局。我提问题，他还都能应对。然后，开始作业，他也画。我也画。他一会儿画，一会儿停下来看我画，指导我说“我跟你说，第一、巴拉巴拉，第二巴拉巴拉。我于是又提问题，说你看我这样，可不可以？。他想想说，可以啊。我们就又各自画起来。
我于是想。原来他有学到。
上学路上
