热身环节：折正方体
正方体的折法我们小时候都会，那个时候没有考虑到它是一个正方体，而且把它看成一个铁块或者豆腐，从老师的角度来看，或者说用数学思维来思考的话，在课堂上可以将它看成一个骰子或者立方体。
在实际课堂中让学生花费小小时间自作一个正方体，在后面的讲课的时候，学生就有了立体的参照物，有利于更直观的学习。
思考昨天玩游戏过程中可能会遇到的困难，怎么解决？
七巧板：没人愿意发言
一个真的提出了解决方法：让学生写下来上交
大富翁：时间不够
解决方法：减少格数或者直接下课的时候计算谁得到的分数多
公平的交易：学生回答不出来
解决方法：让学生自己制作自己的交易卡片
切记不要跟你的学生说你错了，可以说有人的答案跟你的不一样
十全十美
把一副牌分成两半，每次两部分同时翻开最上面的第一张，两张牌加起来凑成10，大家就喊：十全十美，成功则换下一组，否则继续。
这个游戏我和队友想到一些改进的方法，比如随机每次拿出五张牌，看看能凑齐多少对10；
七夕节礼物
每个人给自己情人或者孩子设计一份七夕节礼物
游戏最惊喜的部分出现了，老师让大家把帽子戴在头顶，这居然是一顶帽子！
骰子日历
如何只用两个骰子上面的数字，表示0-31
一个骰子：0 1 2 3 4 5
另一个骰子：0 1 2 7 8 9（6）
关于这个游戏，难度不大，一开始我和队友误解题意，误认为要随机丢两个骰子，丢出的数都要能代表0-31里的数字。
为此还特地设计了一组骰子
一个骰子：0 1 2 3 任意 任意
（此骰子丢出的数为十位数）
另一个骰子：1 2 4 6
（两个骰子丢出的数合为个位数）
牌九
利用简单的点的个数与数字的对应关系，增强学生的数感，选出任意两个牌，进行简单的加减法计算。
跟牌九类似的还有麻将，能否设计一款跟数学密切相关的麻将，这个课程可以作为二小数学游戏课程的一个待开发项目。
日历玩家
就是自制了一份日历，让学生回答跟这幅日历相关的问题，比较简单，这一部分作为台湾教材一年级下册第六单元内容，但是在大陆教材不做正式内容教学。
馒头叠叠乐
用卡片的形式将各种类型水果分类，提前让学生在卡片上画上不同种类水果，然后分类叠起来，旁边一边用正字记录每种水果个数。
英文拼音
剪成一个个字母小卡片，六人一组把能拼的单词拼起来，将单词的元音的下标数字加起来，所有字母下边数字加起来，用元音的数字总和除以总的数字总和。
用学科融合的方式，将英语和数学结合，考察了学生对分数知识的掌握程度。还可以用同样的方法引申到语文学科等。
等值分数
玩法一：
玩法类似于潜乌龟，就是普通话说的捉鬼。
准备阶段：拿出一幅扑克牌，把大小王去掉，然后随机去掉一张牌，就可以开始发牌。
出牌阶段：手中有等值的牌的就要打掉，顺指针朝对手轮流摸一张扑克牌，同样有等值的牌的打掉。
输赢阶段：谁的牌先打完就是第一，然后继续打，知道只有一个人只拿着一张牌为止，那个人就输了。
玩法二：
20张牌，洗乱，盖住，排成4X5方阵；张三打开2张，若等值，拿走，若不等值，盖住——他的翻为李四提供了观察机会；轮到李四，李四翻开2张，若等值，拿走（他因为看了2张牌，可能会调动策略）；如此循环，牌多为胜。等值规则可以替换为和为10（用普通扑克牌玩）、积为1（分数牌、整数牌）、奇偶相同、都是2、3、5倍数等不同规则。
玩法很像以前玩过的锻炼记忆力的游戏，对学生智力发育和很大好处。
这一款游戏第二种玩法，我觉得是今天学到的最好用的游戏之一，有挑战有多样性，又能锻炼大脑记忆力。
最后用欢乐的人形叠叠乐结束了一天的游戏
