2018.10.19
南鹰小学
台湾阅读推广专家王怡凤老师讲座
图片发自简书App
图片发自简书App
相遇即是缘。
介绍自己
发起这样公益组织的初衷。
主题：从绘本出发到桥梁书的阅读者
老师只做一名阅读者
绘本是一座桥梁，让大人透过绘本向孩子说话，或亲子交谈，感受对方的爱。
童书与其他书是不一样的。绘本绝对不是一个故事而已。
图片发自简书App
读童书《最初的质问》
图片发自简书App
图片发自简书App
从很小的时候，在妈妈的肚子里就可以开始读绘本。听觉词汇是文字句储藏库。朗读是语汇、情感滋润的花园。
读给孩子听
图片发自简书App
孩子重点看和画要10岁左右，听却可以从很小开始。耐听力——有助于学习的专注力。听的学习力高于视觉学习力4倍。（讲述自己养育孩子，给孩子读书的故事。）
图片发自简书App
绘本是很好的媒介，加深加宽孩子的世界。思考与建立自己的价值观。
台湾作家陈丝元《很慢很慢的蜗牛》
图片发自简书App
向儿童学习，他们是我们的老师。
图片发自简书App
现在的儿童失去了很多快乐，就像孤儿一样。
儿童的本质
爱不仅仅是物质要给他安全。
《你最讨厌了》绘本
《勇敢的莎莎》绘本
桥梁书就像是……
满足孩子的嘴却又不养坏他们胃口轻松好入口的午后甜点。
阅读即是思考，脑袋里在想象。
图片发自简书App
猜测
学生：性别、年龄、个性
老师：性别、年龄、个性
继续猜情节
再出示情节
图片发自简书App
图片发自简书App
答案设定：妈妈是七八十岁的退休老师，儿子三四十岁，妈妈患了老年痴呆症……这个故事就合理了吧！
吸引儿童走入文字
如何定义桥梁书
贴近孩子的生活经验，看思维逻辑。欣赏文学的美感，体会文学的哲理。是有特殊目的性的。
图片发自简书App
兼具文学性，并提供语言学习的能力。
举例《欢迎光临海爱牛》
阅读是需要循序渐进的。怎样铺乘阅读道路。
图片发自简书App
举例《哈玛哈玛，伊斯坦堡》这是一本儿童旅游文学。儿童文学不只是纯文学。
图片发自简书App
一个好的大人，必须是了解儿童的。而一个愿意走进书本世界的“好大人”，就必须用心去发现那个藏在书中与书外的“小孩”，
