我常讲给多多听的故事有四个：小猴下山，小马过河，小猫钓鱼，奶牛的故事。前三个故事是我念小学时的课文，最后那个故事是我根据多多的爱好自己创造的。
前三个故事也是有故事的。当时，我们学校的班级是复式的，也就是几个不同的年级同时在一个教室上课。我们那个教室里除了育红班，还有一二三年级。所以，低年级的同学是可以背诵高年级课文的。
我应该是在读育红班的时候，背下那些高年级的课文的，所以记忆如此深刻，以至于到现在都没有忘却。为什么记忆如此深刻？我想原因有三：第一，我是觉得好玩而自愿背诵的，那本就不是我的学习任务；第二，那是口耳相传的浪漫。那时的我还不认字，只是听高年级的学生读出来，然后跟着背了下来；第三，我因此受到了老师的表扬和同学们的羡慕。
今天讲这些故事给多多听，还有一个重要的原因就是投其所好。这些故事里面有多多最早认识，最早能说出名字的动物，比如马、猴猴，猫猫，鱼鱼，还有那些奶牛。所以，我一讲到这些故事，他就很开心，好像是听到了他的好朋友一样。
其实，我哪里会讲什么故事！前三个故事我就是按照记忆里的课文背诵给他听，第四个故事则每天都不一样，想到哪里讲到哪里，讲到哪里算哪里。
讲着讲着，我就发现问题了。什么问题？我天天讲一样的故事，连我自己都听烦了。就如同一个老师将一课书讲上好多遍，再讲上好多年的感觉吧！可是，多多不烦，看上去他每次都像听新故事一样。只要我一停下来，他就催促说，讲啊，妈妈，讲啊……
俗话说，孰能生巧，没错的！自从给多多讲了几十遍后，我的故事版本就多了起来。就比如小猴下山的故事。最初，小猴是遇到了桃子，西瓜和芝麻。慢慢地，小猴今天遇到了桃子，苹果和香蕉；明天遇到的是香蕉，橘子和大梨；后天就变成了袜袜，手套和帽子……总之，我们当前看到什么就是什么。这样做的好处有什么呢？第一，因为创新，我不再烦躁了，想到什么讲什么。第二，因为眼前全是道具的缘故，多多很快就能入戏，分明他就是那只小猴猴了。
四个故事里，多多最喜欢听小猴下山和奶牛的故事。他喜欢小猴下山的原因大概是这样的：在小猴下山的故事中，他可以当演员，随时随地参与，他觉得很有意思。至于喜欢奶牛的故事，可能和他喜欢喝奶有莫大的关系。不过，我确定的是那个奶牛的故事，我马上就编不下去了。最近两次已经变成了单纯数牛的故事了，从一数到十，再从十数到一。我多数一个，多多都不干，因为他只认一到十！
我愁的是奶牛的故事，爷爷愁的怕是猫狗结仇的故事吧！
爷爷的这个故事讲了近两个月了，而且一周要讲上三四回。这么一算，多多已经听了二百多遍了。当然，相应的，爷爷也就讲了二百多遍了。多多还在听着，爷爷还在讲着。不过，我也听出来了，爷爷最近讲的猫狗结仇内容和以前大不相同了。我想，爷爷也是在烦躁之后开始搞创新了吧！
十二月份，本来多多的故事要上新了。可是，无奈多多是个非常念旧的人。此话从何说起呢？新故事书被他撕的乱七八糟！看来，老故事还得继续讲下去了。
不知道，多多长大了，是否会对这段故事生活有点印象？模糊中会不会记得那听了几十遍，上百遍的小猴下山和猫狗结仇的故事呢？
