爱，可以以奇妙的方式传递并以美好的方式呈现！

      今天上午第三节课，我到教室上语文课。检查《小石潭记》的背诵情况，一检查，发现大多数孩子是磕磕绊绊的背下来，期间总有露掉的部分或者背错字的部分。我立即要求当堂背诵，并且要求大声读出来！

  班里总有几个调皮捣蛋的孩子，对自己一点要求都没有。再此过程中，我不断的观察督促所有的孩子行动起来！张子阳太腼腆，我请他把书拿起来，大声读，给自己鼓鼓劲儿；焦健这孩子活泼，办事儿快，也负责任，但不够踏实，我当时就告诉他，能不能发挥自己的长处，带动男生进行诗朗诵？焦健愉快的答应了。我说”那你可得快点背书，并且得大声读出来，还要学会用普通话！”，可爱的焦健当即用普通话回答“我可以呀！我还可以推荐樊贝凯也一起朗诵。”，谈话之间焦健愉快的说自己愿意组织一个男子朗诵小组。自己选材，自己排练!说完这些，焦健更加喜悦的大声背书了。

我看到我们班的魏明伦总是很犹豫的神态，我就专门叫了他，向他了解情况，一问，原来他今天肚子疼，

我说”平时也是感觉情绪不够高，有没有？”

他笑了，说：“就是”

我说：“平时考虑过理想要怎样的没？”

……

通过谈话，魏明伦的脸上也露出了喜色，开始大声读书了。

我给不学习的杜世奇，刘智睿，白家生，张兵分别鼓劲儿，加油！让他们各自承诺了本节的任务量，所有的孩子像开足了马力的发动机！我看着，听着，巡视着，心头竟然生发出一份感动！每个孩子都是那么可爱！他们就像世间色彩纷呈的花朵，每一朵都会不同，但他们盛开时，都会灿烂动人！

我们作为教育人，有时候要懂得放慢速度，不断的浇水、施肥，静待花开！