吉林市龙潭区双语实验小学校 郑永坤 李月明
随着时代发展，国际竞争日趋激烈，社会对人的综合素养和创新能力提出了更高要求，教育面临着更大挑战.“学会学习比学会知识更重要”，教会学生学习，培养学生的创新精神和实践能力是当前我们广大教师的艰巨任务。社会实践是提高学生核心素养的有效途径。学生把在学校和家庭接受的教育运用到社会实践当中，并得到正确的引导，有助于孩子质的飞跃，比如经常带孩子参加有益的社会团体活动，可以培养孩子的爱心和责任心。为此我们进行了“在实践活动中培养学生核心素养”的研修主题，通过“阳光劳动体验教育活动”和“交通安全你我同行”社会实践活动，让学生在社会实践中得到核心素养的提升。
一、阳光劳动体验教育活动
(一)准备阶段。
为了使同学们从小懂得科学种植，体验劳作过程，珍惜劳动成果。学校给每班同学们提供一片实验田，根据自己的兴趣、爱好，种上自己喜欢的蔬菜等作物。既让学生在学习之余参加了劳动实践活动，在劳动中掌握科学种植的基本技能和方法，又能美化学校的环境。
(二)实施阶段。
1.班主任带领学生平地，根据学生的兴趣、爱好选自己喜欢植物的种子和实验地。
2.班主任根据各中队实际情况进行分组，选出组长，按小组分配任务。
安排小组人员开始观察、记录、并在不同的阶段拔草、浇水、施肥各负其责，作物的生长过程记录要详细、全面;
(三)展示阶段。作物成熟收获时，把它作为礼物送给家人、老师（感恩教育），体验收获快乐。
我们按照“一个依托、两个结合”的思路（即以劳动实践基地为依托，将劳动基地与学科教学和校园文化建设相结合）扎扎实实进行劳动基地建设，充分发挥基地的德育功能、智育效应，将基地作为培养学生核心素养，提升学生道德品质的重要平台。我们一直为学生搭建平台，引导学生发现基地中的问题，并带领学生探索实践。
实践活动真正体现了陶行知先生“劳力上劳心”的教育思想，促进了学生多种好习惯的形成，在劳动基地参加实践活动的学生能深刻感到劳动光荣，懒惰可耻，更加尊重别人的劳动，珍惜劳动果实。此外，在劳动过程中，培养了团结协作的集体主义精神、乐于助人的精神。通过生产劳动，学生原有的课间追打、浪费饭菜、违纪违规等现象没有了，文明礼貌、求知好学、助人为乐的良好品质开始形成，学习先进、争当先进蔚然成风。
二、“交通安全你我同行”社会实践活动
为了让孩子们懂得遵守交通规则的重要性，增强自我保护意识，10月15日上午，龙潭区双语实验小学和龙潭交管大队第二中队联合开展了交通安全实践活动。
活动采取校内和校外相结合的形式。校内老师一节精彩生动的交通法制安全课后，同学们来到龙潭山交通岗台进行实践活动。
活动中，同学们观看了交警叔叔的交通指挥操表演，交警现场教同学们一些常见的交通指挥手势，介绍了警务装备的名称和作用，给同学们讲解了岗台四周信号灯和标志的名称和作用，并结合沿途经过的交通信号灯和交通标线，向孩子们详尽地介绍它们的代表意义。
随后同学们参观了交通指挥岗台，并向过往市民分发交通安全知识宣传单。同学们在活动中，通过指挥行人、疏导交通的具体活动，亲身感受到交通安全的重要性，提高了自身的交通安全意识，受到了一定的教育。
教师在参与社会实践活动中收获自己的感悟和进步，在与学生共同劳动和体验中，形成了平等、民主、尊重、和谐的良好师生关系； 学生通过实践活动，提升了自己的动手操作能力，增长了相应法律安全知识，核心素养也得到了很大的提升。
