随着主题活动的开展，我们的对时间的认识越来越多。远到古代的日晷、水滴计时，近到现在的小闹钟、电子手表；我们观察了钟表结构，学认了整点、半点，还和爸爸妈妈一起制作了独一无二的钟表。但关于时间的学习，我们一直在路上，时间看不到、摸不着，却无比重要。小朋友们要上小学了，关于课间十分钟，了解多少呢，一起来看看吧。
趁着下课时间，我们先走进了艾瑞德小学，哥哥姐姐们在校园里见惯了幼儿园的孩子，他们步履匆匆，做着自己的事情，或者在和旁边的小朋友打闹玩耍，没有看到身边多了一群小娃娃。
“你们快去问一问呀！就像我们在班里练习的，先给哥哥姐姐打招呼说你好，然后问问他们课间十分钟都做什么？”我在旁边催促着，因为到了上课，小学的哥哥姐姐就要进班了。
“他们走的太快了，我有点追不上，不太好意思。”
“他们在玩呢，我有点害羞。”
最终在同伴的互相鼓励下，大家鼓起勇气开始打招呼，小学的哥哥姐姐告诉我们说：“课间十分钟就是做一些自己的事情，可以上厕所、喝水，出去玩一会。还要做一些课前准备，比如巴下一节要用到的书本拿出来。”
我们带着问题来，带着答案回，这些答案是小学的哥哥姐姐给的，对于幼儿园的孩子而言，他们肯定还有自己的疑问与回答。回到班里，小朋友们画出了自己德课间十分钟计划，并按照自己德计划开始实行。
“下课。”
“老师再见！”
我们约定好时间，接下来的十分钟交给了孩子们。
“我要先喝水。”
“我想上厕所，啊！厕所有人，还要排队。”
“老师，我画的还有去操场玩，我真的可以去吗？”
“老师说了这10分钟是我们的时间，要不要去操场玩？”小朋友间开始讨论，大家站在走廊里互相鼓励着。
“你敢不敢，我们一起，人多。”
该有的小朋友两两坐在凳子上玩拍手游戏。
我看着时间差不多了，就默不作声开始拉桌子，小朋友们开始围了过来，“老师你为什么拉桌子？”（原来是两排凳子，现在又多了四张桌子）“我一会上课要用。”我没有过多的回答，只是把桌子摆整齐。“铃铃铃～铃声响了”小朋友陆续开始搬凳子围桌子坐，还有几个小朋友没有回班，还有几个小朋友找不到位置，等大家都回来了，我们一起看了水杯，有3位小朋友没有喝水，每一位小朋友都上过卫生间了。
“入厕和喝水小朋友做的不错，刚才大家都在教室门口，犹豫着要不要去操场玩，你们为什么犹豫？”
“我怕操场有坏人，拿个袋子把我装走。”
“我怕我玩的太多了，玩的忘记回来。”
“我怕听不到铃声，回不到班里了。”
“课间十分钟还是在走廊玩一小会，或者在离教室进的地方玩，这样能在上课时快点回班。”
“我的课间十分钟需要增加个课前准备，刚才老师拉桌子，我都没有赶快把凳子摆好。”
“我觉得应该先上厕所、喝水，做好课间准备，然后再去玩一小会。”
“我的课间十分钟要减少，把那个去大操场跑圈的去掉，这个时间太长了。”
随着我们的讨论，孩子们也说出自己的想法，讲道理都会，但亲身体验一番也别趣味。在这次体验中，孩子们对课间十分钟有了新的认识，我们在讨论中让自己的课间十分钟计划更加合理，而我看到了课间十分钟背后的事，那就是做事分清主次很重要，愿你们今后也能分得清、捋得顺，做热爱生活的那个小可爱。
