1.被追逐的孩子
晚上，孩子的机器人班的毕业典礼，我如期参加。
到校看到孩子的时候，正好是课间，他正在用遥控器玩自己做的坦克，特别意外妈妈来参加了，开心的不得了。跟我打个招呼，就继续玩去了。
我拄着拐杖进了教室，等候上课。
不一会儿，上课时间到了，不见孩子进教室，老师去喊他。过了半天，也没见孩子进来，但是越来越大的呵斥声，由远及近。
儿子一身怒气的进来，紧跟着一个情绪波涛汹涌的妈妈，指着孩子，大声叫骂着让孩子出来给他儿子道歉。
几个老师围拢过来，在中间说和。但是那个妈妈情绪极其激动，对孩子大吼大叫，让孩子出来道歉。
但是孩子倔强地流着泪，哽咽着辩解。
看着孩子被怒吼，尤其看着孩子委屈，愤怒，倔强的表情，我知道一定有什么事情发生了。
我对孩子说，妈妈看见你很愤怒，委屈，也很难过，来妈妈这里好吗？
孩子没有过来。
那位妈妈继续叫骂孩子，老师听不下去了，对那位妈妈说：你不能这样对待我的学生，如果有什么问题，我们可以一起平静地解决。但请你静下来。
我顺势把孩子叫过来，不想影响课堂。但是孩子过来之后，不愿意被我抱，拼命地挣扎着冲出了我的怀抱。
2.保持孩子
老师们赶紧去追赶，不一会儿，听到老师大声呵斥的声音。
我起身拄着拐杖循声找去。
孩子像一头愤怒的狮子被困在了几个老师中间。看到老师们的着急，我能理解老师们的担心，但我更知道孩子的情绪状态需要抱持，说教只会起到反作用。
我走过去，把孩子揽在怀里，让老师们回去教室继续课堂。
只有我们两个的时候，我斜靠在墙上，一手拄着拐杖，一手把孩子全身揽在怀里。
他挣扎了几下，慢慢靠近，直至完全贴在我怀里。
我感觉到孩子僵硬的身体软了下来。就这样抱了好一会儿，孩子才稍稍好了一点。
我一边用手缓缓地在孩子后背帮他顺气，让他故意的轻松一点，一边说出他的愤怒，委屈……
另一边的妈妈怒目圆瞪，等我孩子道歉。我没有理会，只是静静地陪着孩子。
等孩子慢慢平静下来，在那位妈妈继续跟其他老师和家长讲理的时候，我引导孩子去跟她当面澄清事实。
他简单的说了一下事实之后，我告诉他，有必要还原事实，这样才可能看明白问题。
而且，如果他不和对方一起把事情说明白，也就意味着那个妈妈的言辞就都是正确的，他有权利也有义务为自己辩护。
事实澄清之后，谁的责任谁承担，谁的错误谁负责。
3.还原事实
孩子在我的臂弯里，跟我一起走过去。
那位妈妈特别强势的先把事情讲了一边。她强调，她在打电话，以为两个孩子在玩。当我的孩子很礼貌地跟她说，弟弟总抢他的坦克，还藏他的遥控器的时候，她说她制止了，但是她家孩子没听，继续去拿孩子的坦克。
孩子说，他反反复复跟弟弟和阿姨说了很多遍，都没用，才动手打了弟弟。
那个妈妈强调，我的孩子只跟她说了一次。她在打电话。
无论如何我的孩子不应该打人，打人就是错了，必须道歉，而且下手还很重。
因为老师也在，后来的还原的事实基本是这样的：
孩子在玩他的坦克，弟弟过来拿，我的孩子不同意，多次制止无果，求助弟弟的妈妈，妈妈没能有效制止。我的孩子动手打了弟弟。
对方妈妈认为：小朋友可以一起玩，动手打人就是不对，必须道歉。
孩子认为：这是我的东西，我不愿意跟弟弟一起玩，多次制止无果；向孩子妈妈多次求助，无果；于是自力救济，动手打了孩子，拿回自己的东西。
4.处理事件
我认为：处理的选择是―谁的责任谁承担。谁先错谁先道歉，后错的人后道歉。
我提出来，弟弟先犯错，对方妈妈在我的孩子告知之后没有有效看护自己的孩子，犯错在先，应该由他们跟孩子先道歉。我的孩子动手打人，而且是打比自己小好几岁的小孩子，确实错了，应该道歉。
对方妈妈让她家弟弟道歉以后，让我家孩子道歉。孩子不愿意，他说阿姨也错在先，没有跟他道歉，所以他不能道歉。
我认为孩子说的有道理，于是跟那位妈妈说，应该由她先道歉，因为她确实在孩子向她求助时没能有效制止自己的孩子，存在过错；并且事情发生之后，作为一个成年人，那样对我的孩子大吼大叫，确实错了，需要她跟孩子道歉。
听我这么说，那位妈妈情绪立刻激动起来：我们根本就是无效沟通，你家孩子打人了，还让我道歉？！
拉上孩子，情绪极其激动地转身走了。
我引导孩子，谁的错谁承担。弟弟的为他的错误道歉了，你也应该为你打了弟弟而道歉。
他妈妈错了没有跟你道歉，那你有拒绝道歉的权利。
他们虽然是母子，但仍然是两个人，责任上不能牵连。所以，他欠弟弟一个道歉。
弟弟可能马上就下楼了，妈妈陪你一起去跟弟弟道歉。儿子同意了。
我跟儿子一起去楼梯口找他们母子，老师先一步追过去，拦下了他们，我们才得以跟他们再次面对。
孩子跟弟弟道歉后，特意强调不是跟阿姨而仅仅是跟弟弟道歉。
事情就这样结束了。我们返回教室旁边，他不愿意立刻回到教室，我就陪他静静地呆了一会儿。
过了一会儿，他还是在我的玩笑中走进了教室，进行了毕业典礼。
回来之后，孩子的情绪很好，没有不开心。我知道虽然那位妈妈没有跟他道歉，但是这件事情本身已经过去了。
当然，关于动手打人这件事，我和另外两位老师，跟孩子进行了深入沟通。
我告诉他，只有原始人才会用暴力解决问题。他在忍不住的笑意中接受了这个观点。
5.这件事情中，我们可以get到那些点：
（1）孩子打人，是不是必须先道歉？
我想多数妈妈的立场应该是“通情达理”，让孩子先道歉，因为大家都认为，动手打人就是不对的。
但是，这种不假思索的结论本身就是有问题的。打人是有具体情景，都是有原因后果的。
所以应该具体问题具体分析，不能理所当然地被道德绑架，逼迫孩子道歉。
（2）抱持孩子的情绪，先处理情绪，再解决问题。
当孩子跟人发生冲突的时候，不管孩子是强势还是弱势一方，他的内心都是害怕甚至是有恐惧的。
情欲面前无对错，我们第一要做的不是区分对错，而是抱持孩子的情绪，立刻形成一个子宫般的物理环境，把孩子抱在怀里，给他温暖，给他支持，给他理解，让他知道，对错没有爱来的重要。不管对错，他都有一个可以依靠的怀抱。
这样他的内心就是温暖和踏实的。
（3）事后引导孩子情绪和事件的处理方法
当孩子的情绪释放，恢复平静，跟孩子一起面对问题，并一起去解决之后，引导孩子思考，提供处理情绪和问题的更好方案。
让孩子在挫折中成长。每一次问题，都是绝好的成长机会。
（4）保护孩子，支持孩子。
妈妈的立场，永远都是理解支持孩子，而不能和别人一起站在道德制高点上对孩子进行批评指责。
即使孩子错了，也要艺术的处理，不能只是说教，批评，嘲讽。
要知道他只是一个孩子，不犯错的孩子怎么成长。
允许孩子犯错，更要还孩子犯错的时候让他感受到父母的爱，这份抱持将是孩子成长的不屈动力。
