世界上每个人类个体的生长都可以分为六个阶段：婴幼儿、少儿、青少年、青年、中年、老年。而在这些阶段中，对个体心智发育影响最大最深远的，也是最重要的阶段便是婴幼儿时期（0-6岁），但在这个阶段的儿童还无法准确地用语言或行动来表达自身的想法，因此孙瑞雪老师结合蒙氏教育的理念，通过本书向我们展示了孩子们内心深处的『秘密』。
0-6岁是每个人『敏感期』——即对某事物十分关注——的集中爆发期，而我认为敏感的对象可以分为两类：一种是对自身天赋的展现，例如对音乐、绘画等的敏感；另一种则是对外界的探索，例如通过手和口认识事物、对认字的敏感、对空间探索的敏感等。在敏感期内，孩子会对某种特定的事物产生近乎痴迷的执着，直到他慢慢渡过这个敏感期，转而对其他食物敏感。而这个过程则是孩子构建自身以及探索外界的不可缺少的过程。
0-2岁的孩子可能会开始吃自己的手，不要去干涉他们，这只是他在这个敏感期内对手和口功能的探索，他在用自己的器官了解其他事物；2-3岁的孩子可能会经常『顶撞』你、喜欢对你说『不』，这不是因为他们变得调皮，而是因为他们正处于执拗的敏感期，他们通过使用抗拒别人的方式来构建自己的意志；3-4岁的孩子可能会『教』大人该做什么不该做什么，是因为他正处于秩序的敏感期，并希望你也能够遵守他的『秩序』；4-5岁的孩子可能某一天会沉迷绘画，趴在客厅的地板上画到深夜，不要强行打断他，他正处于绘画的敏感期，展现天赋的同时也锻炼了自身的专注力；5-6岁的孩子会开始注意到他们和异性身体上的不同，当他们提问时，不要搪塞过去，他们正处于人体差别的敏感期，他们只是在客观的认识这个世界，而没有任何感情色彩。
在婴幼儿阶段，孩子的敏感期几乎是一个接着一个的，作为教育工作者，我们有义务也有责任及时了解孩子正处于哪个敏感期内，并且给予他们正确的对待，从而帮助他们顺利地度过这个阶段。而这一切的核心是要有爱与耐心，当孩子触怒你的时候、当孩子令你困惑的时候甚至当孩子伤害你的时候，请冷静分析他们这样做的原因，判断他们所处的阶段，并给他们正确的回应。不要用成年人的要求来要求孩子，因为他们对世界的理解还不完全；也不要把他们当小孩子来看待，孩子也需要得到尊重。
