《新京报》在前一段时间发文：《列车设“熊孩子车厢”，有创意但得慎行》。
文中说，有网友提议火车单设“熊孩子车厢”，把吵闹的孩子，集中在一个车厢，避免给其他乘客带来很大的困扰。
阅读后，我的脸滚烫，臊得慌。
我家孩子最近在火车上皮得很，被人称为“熊孩子”，我也就成了“熊孩子的妈妈”。
过街老鼠人人喊打。
01
放寒假了，几个好朋友相约带孩子出去旅游，想让孩子长见识，同时培养人际交往能力。
“读万卷书行万里路”嘛。
上车前各家都做了预备功课：安全第一；懂礼貌；团结友爱。
上了火车后，妈妈们再次交代了基本规则，千叮咛万嘱咐。
然后给了孩子们单独的空间下铺，让他们玩开心。
妈妈自己在隔壁房间，随时监控。
开始还好比较安静。不一会儿听到吵吵嚷嚷。
妈妈们紧急出动，一探究竟：
活动小间一片狼藉。
床单皱巴巴，被子乱糟糟，枕头斜搭在床脚；
瓜子壳糖纸果皮，遍地都是；
中铺上两只臭脚丫，吊在护栏外，得瑟地摇晃；
脚丫子下面，两个小孩正在下铺面红耳赤地互掐……
上铺的老奶奶一声长叹：太吵啦，熊孩子们！我怎么休息啊？！
孩子们吵闹不休、上蹿下跳，我们又没有及时控制，确实给周围的乘客造成了很大的困扰。
老奶奶表达的其实是不被打扰和侵犯的诉求。
如果我们不能好好教育孩子们，终有一天，生活会狠狠地惩罚他们。
02打滚儿弟
“各回各家，各找各妈”。
但是有个陌生小弟弟霸占着床铺，“我不走，还要玩！”
妈妈强行拉他走。
结果人家一屁股坐到地上，“哇哇”大哭，还就地打滚。
妈妈无奈奈何，只好让步：好好好，咱不走。咱还小，不懂事，不是熊孩子。
孩子哭声骤停，破涕为笑。
孩子的问题往往是成年人造就的，孩子的每种心理或行为问题，通常和父母自身行为、父母的教养方式有关。
很多时候孩子不懂事，根本原因是家长不懂事。
每个人都是从孩子成长起来的。
18岁之前我们把他们称为“未成年人”，认为他们小，所以提供许多特殊的保护。
但是日子是一天天过的，成长是一个从量变到质变的过程。
没有家长们每一天的言传身教，孩子们不会自动懂得生活中的规则。
他们可以自然地长高长重，但是可能永远也长不大。
面对打滚弟，最好的办法就是耐心地陪伴在旁边，不批评，不呵斥。
“左一个，右一个，再来两个吧！”
地板太脏？没有关系，打完滚换衣服；
细菌太多，容易生病？生病后去医院好了。
良好的行为习惯是我们给予孩子最宝贵的财富。
所以，在不涉及生命安全的前提下，适当地取舍也是必要的。
03面条弟
小海被我们戏称为“面条弟”。
他走起路来左右摇晃，没个正形。
跟小朋友玩耍，经常耍赖；犯了错之后死不认账，拒绝改正。
爸爸妈妈离了婚，他随爸爸。
海妈很爱她，经常陪伴，省吃俭用也要带他来度假。
被人称为“熊孩子”，海妈很生气，冲过来一把抓过孩子，就象提溜着一根破麻袋，说话急促尖锐：
你再这样，我就不要你了，不带你出来了！
小海起初嬉皮笑脸无所谓，听到后面泪如泉涌“啪啪”地掉。
海妈立马后悔，赶紧搂住她：“宝宝对不起，妈妈说重了。”
小海泪眼婆娑，不知所措。
看得出，海妈内心充满矛盾。
对孩子来的爱和对孩子爸爸的恨交织在一起，让她痛苦不堪。
她的内心还没有长大，无力很好地成为“妈妈”。
有时候，熊孩子的背后的那个“熊家长”，其实内心也是一个小孩子啊。
正如中科院心理系祝卓宏教授在《正念养育》译者序中所说：
“初为父母，养育孩子是世界上最辛苦的一件工作，也是一件很复杂的工作，但是，却没有专门训练父母的学校，做父母似乎是件无师自通的事儿。”
无师自通？
那得要多么高的天赋或者多少实践磨炼啊？
“我该怎么教育他？”
海妈事后向大家请教。
“教给他规则，告诉他可以安静地和伙伴们玩，不能影响别人。”
“如果违反，就惩罚半个小时不能和小伙伴玩儿。”
“无论他怎么耍赖，温柔地对待他，坚定地执行处罚。”
04人来疯姐
甜姐好动，而且是个“人来疯”。
出发前一夜就兴奋得睡不着觉。
上车后不停的奔来跑去，不肯停息。
妈妈提醒多次，她连连点头，转过背又忘掉。
妈妈明白：她有着强烈的好奇心，旺盛的交往欲望。
“熊孩子？”
妈妈红着脸，悄悄教育她：“你这么做对不对？”
“不对。”
“那你为什么还要这样做？”
甜姐耷拉着脑袋，闷闷地回答：“我控制不住。”
儿童时期，孩子的确还小，他们的大脑发育不成熟，自控能力比较薄弱。
懂得“应该怎么做”，和“自己自觉怎么做”，有一个漫长的过程。
在我们教给孩子规则的时候，其实是走到了第一步，让他们明白规则是什么。
接下来是不断的实践和坚持。
润物细无声。
比起说教，家长自身的行为习惯，影响力更为强大。
甜姐不耐烦，想跑出去玩。
妈妈紧紧地抱住她：“你不能走。咱们做点别的吧！”
甜姐在妈妈怀里扭来扭去，挣不脱，只好偃旗息鼓。
05撞人妹
正在这时，旁边一个莽撞的小妹在走廊上奔跑，差点撞倒了一位叔叔手里的泡面。
“你这孩子干嘛呢？烫着怎么办？”
乘务员正好经过，一把拉住孩子：“慢点走，注意安全！你家长呢？”
小妹伸手指向我们上铺。
大家一看，妈妈躺床上聚精会神地玩手机。
乘务员敲打床沿：“请家长照看好自己的孩子！”
妈妈抬起头，一脸茫然。
在孩子需要关怀的时候，失职的家长沉浸在自己的手机里，没有承担起监护人应有的责任。
孩子行为是否得当，有没有危险？
他们无暇顾及。
或者，根本不在意？
06乖娃娃
冉哥过姐是“别人家的孩子”，品学兼优，众人羡慕。
今天也遭了“池鱼之灾”。
他们声音不大，但是也裹挟其中。
小伙伴们大声嚷嚷，他们可能心里觉得不对劲，但是也没有出声提醒。
这是从众心理的表现。
幼小的孩子处于群体之中，承受着群体的压力、害怕被孤立……
他们很难坚守内心的规则。
冉妈过妈默默地领回了自己孩子。
她们温柔地询问了情况，然后告诉他们：今天不能和小伙伴们玩了。
两个孩子垂头丧气。
然后，各自拿起书阅读，很快沉沁在阅读的快乐之中。
人无完人。
孩子已经知道自己错了，让他们接受后果就好。
接纳孩子的不完美，陪着孩子一起成长。
07
我臊红着脸看完了《新京报》的文章。
文章还说：
目前不适合设立“熊孩子车厢”。
在列车上，如果每一个乘客都能自觉遵守规则，并管好同行的小孩；
如果乘警及乘务人员能够及时果断制止无视公德和公共秩序的行为；
如果所有的乘客都对不文明无规则行为进行干预……
所有问题自能迎刃而解。
的确，列车是一个公共场合。
它很狭小，人们摩肩擦踵，避无可避。
它又很大，如管中窥豹，可以看见不同的家庭不同的教养。
子不教，父之过。
“熊孩子”的背后，是急需提高的“熊家长”。
胡慎之在《父母的教养，孩子的成长有》一书中说：
“长大是在父母的陪伴下，慢慢地成长起来。
做妈妈是一个人自我成长的开始。”
你希望孩子在列车上守规矩吗？
那就让我们首先成为有教养会教育的家长吧！
作者：佑妈三火。
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