45013 邹小慧
实践时间:2019/11/26
实践绘本:《活了100万次的猫》
面向学生:四年级
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一、谈话导入
1.你喜欢猫吗？为什么？
2.你知道猫喜欢怎样的生活吗？
今天，我给大家带来了一本绘本故事，瞧瞧，什么故事？《活了100万次的猫》
二、读封面
1.看了这个书名，你想说什么？
2.再看看封面中的虎斑猫，这是一只怎样的猫？（引导学生关注细节，获取信息）
外形特点（绿色眼睛、两脚站立、虎斑等）
心情（表情、动作、眼睛斜上、尾巴上翘、毛发竖起等）
这只猫好像是生气了，到底是发生什么事呢？
3.与第一页的图对比，发现心情变化。
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三、走进故事（PPT +书）
1.图文结合讲述故事。
2.借助图画，读懂文字背后的秘密。
4.虎斑猫为什么想跟白猫一起生活？
3.梳理虎斑猫的生命线（思维图）
四、提升认知
1.虎斑猫为什么一而再，再而三复活？
2.故事最后，虎斑猫为什么不再复活了？
3.你对故事中的“哭”有什么感触？（别人为虎斑猫哭；虎斑猫最后为白猫而哭）
4.封底为什么给我们留下这样一个背影？
5.现在，你对画家将猫画成可以“两脚站立、双手叉胸前”的形象，有什么认识？
6.你在生活中是哪一种状态下的猫？你觉得生活中，谁是你的白猫？
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五、拓展
1.请你给虎斑猫写一封信，跟它分享你的一些类似的经历和感受，也可以跟它说说你听了它的故事后心中的想法和感受。
2.虎斑猫和白猫的故事从此结束了吗？如果没有，请你续编！
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