和乐小学 姚朝栋
自信是一个人做事成功的基础，而鼓励则是使学生获得自信的有效途径。任何人包括我们都有一种想听到鼓励的愿望，更何况他们只是一群小学生，就更有一种强烈的渴望，需要重视、需要鼓励。那么，这就需要教师的鼓励与表扬，适当引导他们产生战胜自我的勇气，获得自信，不断成长。
鼓励倡导个性解放，是人文精神在教育教学过程中的渗透，体现了学生和老师人格尊严上的平等。要求教师要看到每个学生都有追求进步、积极向上的倾向，都有聪明、好学、向善的一面。肯定他们的每一次进步，自然而然就会善于发现学生的每个闪光点，欣赏他们的价值，从而树立起学生的自信心和自豪感。学生长期生活在和谐、温暖、相互信任、相互赞美的氛围中，就能养成积极向上的健康心理，就能以积极主动的态度去学习新知识、探索新方法、研究新问题。只要能让鼓励发挥它的力量，就不仅能使课堂充满活力，而且还使学生的人生充满信心，终生受益。
鼓励学生，学生会感到一种满足，会全面地审视自己，会意识到自己也有所不足，同时，也能接受别人的意见，产生逐渐完善自己的愿望。在一次直播课上，当我讲到一道有难度的阅读题时，学生们都不敢发表自己的见解，群里一片寂静。这时我在群里点了一个平时不太爱发言的同学，这位学生犹豫了一会才开始和我连麦，虽然他的回答不够完整，但显然他是开动脑筋了，我鼓励着他把答案慢慢地补充完整。后来我欣喜地发现，我讲课时，这位同学开始打字和我互动了，不管他回答得是否完整，我都会表扬几句，对满意之处，表示赞赏；对有错误的地方，及时加以引导。
请不要吝啬鼓励，因为鼓励是春风，它使人温馨和感激；请不要小看鼓励，因为鼓励是火种，它可以点燃心中的憧憬与希望。作为—名教师，如能时时以饱满的精神、欣赏的眼光、鼓励的话语对待学生，必能起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。最后，由衷地希望我们的老师在工作中及时有效地发挥鼓励的作用。
