——6月份总结
进入炎炎六月，初三的复习也进入了最后的冲刺阶段。我的复习也进入到胶着阶段，在历经12次的周考后，我的学生在课堂上越来越沉默，面对沉闷的复习节奏，我开始进行思路调整。
在不断进行的拓展训练中，我再次开始从教材出发，以考点为导向，带领同学们对现代文的知识点进行了回顾和总结。之后重点将中考要考的14个虚词结合课文进行了系统化梳理，并辅助以专项训练。通过提问、讨论和练习等方式，帮助同学们发现自己的薄弱环节，并及时进行有针对性的补充和强化。
同时，在每次模拟考试后，通过对考试结果的详细分析，引导同学们能够清晰地了解自己在各个知识点上的掌握情况。对于那些容易出错和理解不深的知识点，再次进行专项练习，力求让多数学生将每一个知识点都理解透彻、掌握牢固。
在试卷讲评中特别强调了答题规范和细节的重要性。从审题的严密性到答题步骤的完整性，从书写的工整清晰到标点符号的正确使用……每一个细节都被反复强调和训练。同时，在日常的作业和测试中，也严格按照中考的标准进行批改和评分，对于不规范的答题及时给予纠正和指导，让同学们养成良好的答题习惯。希望通过这样一个一个扣细节的做法，能让他们在试卷上的数字变得好看一些。
但是在复习过程中也暴露出了一些问题和不足之处。依然有个别同学在查漏补缺时不够主动，对自己的薄弱环节认识不清；还有一些同学在答题规范方面虽然已经有所改进，但仍存在一些小的瑕疵。只能尽最大努力，引导学生降低低级错误，以达到成绩的稳步提升。
在夯实基础的过程中，重点对考场作文进行了素材积累和升格训练。引导学生将模考的考场作文进行梳理归纳，每个同学从中选择出5—6篇得分较高的不同主题的作文，然后从审题立意到选材构思，语言美化，文题拟定，开头结尾，详略安排，变式训练等方面进行素材积累和升格训练。同学们的复习情绪有了变化，课堂上的表情多了一些。
但是，写作方面依然存在一些问题。部分同学的语言表达较为平淡，缺乏文采。只好鼓励同学们多阅读优秀范文，从满分作文中去积累好词好句，并在自己的写作中加以运用。 希望这样的速成，能对他们的应试有点作用吧！
六月的三次周考，成绩略有起伏，在最后一次全真模拟中，出现了两个优秀，班级的平均分排列第四。总体来说，还是比较平稳的。尤其是读了一篇《向儿子学知足常乐》后，心态就更加平和了。
6月21日，最后一节语文课上，原本打算不说什么了。毕竟这两年的相处，说的已经够多。但看着他们的神色，还是没有忍住又唠叨了一堆。从倒计时的1说起，主要从考试的心理调适和应对进行了疏导，也对两年的同行之路回顾了一二，最后结合语文试卷的题目类型，将答题的注意事项再强调了一遍。
6月22日，2024届中考正式开始，根据学校安排我负责6班的住校生。随着离别脚步的临近，师生之间的距离似乎一下就拉近了不少。最后三天，努力做好最后的陪伴。彻底让自己成为中考路上他们的服务者，安抚焦虑，关心身体。期间，小朱同学的身体又一次出现不适。好在经过医生的治疗，后面的中考得以继续。
6月24日，随着最后一门历史考试铃响，孩子们三年的初中生活，就在这个烈日炎炎的六月乾坤已定了。
回到教室，开始与每一个同学真诚告别。六月是一个离别的季节，不知为何，也许是已然天命，所以此次再次面对这六月的离别时，心里少了一些波澜，伤感有点，不舍有点，但都可以平和接受。我想，这也许就是时间送给每一个人的特别馈赠吧！
中考结束了，我要开始自己的暑假。这个假期除了陪伴父母，打算出去走走，再充实一下自己。等到9月开学季时，我再继续我为数不多的教育生涯的未完待续。
