我现在还在带一年级小朋友写作业，作为懂孩子的老师，这方面我有话说。我们工作室亲自参与带了几个不同学校一年级孩子写作业，这方面有一定发言权。这几位孩子因为前期在工作室做专注力训练，幼儿园过渡到一年级，面对家长的焦虑，带了她们一段时间。孩子们来自重点学校和普通学校，每位孩子的书包重量都不一样，进度不一样，老师布置的作业也不一样。
面对一年级孩子的写作业问题，家长不要走进误区，千万不要认为孩子到一年级才开始培养好习惯，到一年级才开始学写名字，到一年级才开始又重视分数又焦虑作业。每位孩子都是不一样的，有的孩子起跑缓慢，并不是孩子笨、孩子慢，而是父母的情绪稳定，理解孩子，倾听孩子才会让孩子越来越好！
孩子在入学前，一定要做入学成熟水平测评，首先要知道孩子视知觉、听知觉、知觉转换、运动协调、数学能力、社会适应能力……哪项能力弱，根据不足的地方加以训练。孩子的很多问题都和家庭代养模式有关系，过多的干预孩子的生活，从小不给孩子体验、探索、锻炼的机会，对孩子从不放手又不放心，平时对孩子包办代替，面对孩子的作业又感到无限焦虑，对孩子来说想到作业就是和痛苦在一起，长期下去怎么可能有好成绩。
我一直和家长说，孩子早睡早起很重要，孩子天天运动游戏不会影响成绩。一个一年级的宝贝，幼儿园时家人关注的是孩子的吃、喝、玩……到了一年级家长关注的就是孩子的作业、分数，孩子很难再感受到父母的爱了，长此以往对孩子伤害很大，日复一日，年复一年的写作业到很晚，孩子的身心健康会有很大的影响！
我带一年级孩子写作业我深深理解孩子，每天每时每刻都处于竞争中，孩子在学校写的已经不少了、两天左右就要考试一次、老师用放大镜盯着孩子的作业、分数，稍不如意老师会告状，孩子回到家家长继续盯，面对指责、打压、孩子的头只能越来越低。
昨天有一位一年级家长找我，就是沟通孩子作业问题，说孩子作业写得慢，老师天天盯，孩子越来越瘦，食欲不振，我和孩子沟通后，孩子和我说:我没想到一年级那么累，那么苦，我想回到幼儿园……孩子说的话让我直接泪奔，没有不好的孩子，只有不会教的家长，育儿先育己！
好习惯不是一天养成的，入学前一年要做入学成熟水平测评，根据不足之处加以训练。上一年级之前，要给到孩子一个仪式感，告诉孩子马上是一年级的小学生了，制
