说实话，我很不喜欢监考，从多年前就是这样。那时候，高段老师提起来批改学生的作文、周记，简直可以用“味同嚼蜡、痛苦不堪、如坐针毡”来形容。我宁可在学校批改作文，都不愿意外出监考，因为我感觉考场上的一些现象让我倍受煎熬。
高年级学生考试时擅做假。各种各样的作弊行为，尤其是根本不把监考教师(都是对调监考)放在眼里。学生违反了考场纪律，监考教师言语不起作用，其他措施又采取不来。于是，只能是无力地批评、提醒。也曾有过学生自己冲老师发飙而撕毁试卷的现象——弄得监考教师下不来台!所以，甚有一些监考不适症。
低年级学生的考场是一个乱!一个个小猴子似的。活泼好动也可理解，有个小撇小抄的，监考教师的一句“不遵守纪律，就把你的试卷收走”或是“再看别人的试卷就把你的试卷上减去十分”，还真能让他(她)红一阵子脸，或者因为忐忑不安而规矩一会儿。可是，当试卷做完后，那简直是自由到不能自制的地步，主要表现是文具变身玩具，撕纸、削铅笔、切橡皮、拆彩笔……文具盒、水彩笔盒、尺子啪啪往桌子下掉，板凳倒了，吓人一跳!告状声也是真是此起彼伏、不绝于耳!对于孩子们这样的浪费行为，我感到很焦心，不忍直视。
今天监考，为假而忧虑。我校考务会要求最多五竖行单人单桌排列。而所到学校却是六竖行排列，并且学生集中在教室中间，前后都空出场地来。那场面不像是考试，分明是集试。
期末统考，谁都想有个好成绩不是？若这般不按规矩，那不是不公平竞争吗？
很无语啊!这是干什么嘛!
那学生，才一、二年级，大有养成习惯之态。很熟练、很胆大、很有方法地作弊。小孩子，又不好深批评，只觉得让学生这样在期末考试中胡来一把，真害了小小年纪的他(她)们。
我教学生，即便是一、二年级。平时挑写生字词，我都是要求学生坐开位置，严防剽窃。经常跟学生说：“现在发现不会写，或者写错了，也是好事。好让你接下来掌握它。考试的时候就会写了!”单元小测什么的，更是要掌握准确的信息，不允许学生有作弊行为——形成习惯，考试有考试的样子，学生就不会有邪念!
教育做真，这是底线。学生考场上的表现可以推想平时的习惯。那做假的手法令人担忧，因为学生是一面镜子，那是教师行为的反射。
