三个约课的案例
委婉的说。孩子的缺点，一定是结合本节课。然后突出自己的作用，后续寒暑假的计划。
先肯定优点。再说缺点，然后给计划。
如果家长刚开始的不在旁边，家长过来之后，应该要先做一个自我介绍，不要一开始就扒拉扒拉，可以不用吧自我介绍的简历，直接跟老师说，你好，我是这节课的老师，xxx。一句话带过
总结课程的时候，（错误的点： 详细的讲这节课的内容，还翻课件。），一句话简单交代一下就可以了。因为家长对数学知识可能不懂。
孩子的问题，很具体很准确。得到了家长的认可。
然后规划，虽然规划只有一两句话。但是也是规划。
老师虽然是单向输出，但是她说的很简单，有停顿，都是一两句话。
老师的优点： 能帮孩子梳理知识点，把知识点串起来了（回顾了以前的知识点），不是简单的讲题。
老师与家长的区别，老师有一套知识体系，更专业。
对比：
1. 家长辅导和老师对比
2. 学校老师对比
3. 线下辅导网课大班
话术：
不要说别人不好！！！ 突出自己的优势就好。
住校：
孩子回来的晚上，第二天，我们多上一点课。
我可以多给孩子留一点作用，让孩子带到学校去做。
走读：
周中和周末，每周2-3次课。不要说的太具体，时间要 保持灵活性。
现在孩子的作业也比较多。
当时懂，后来就忘记了：
复习巩固。的问题。我们线上有回放，
课上讲题目的时候，会反复强调，做题目的时候，也会反复。
学校老师讲过的，孩子忘记了，可以让孩子把题目发给我，我再给她讲一遍。
层次：课上，课下（做作业，做笔记）
老师镜头形象和，板书很重要的。
这节课主要是摸底，正式课也不会让孩子整理过多的笔记，记个重点，记个大概，完整的梳理笔记放在一个课后。
家长问了什么问题，老师怎么回答的？
您觉得小孩数学学的怎么样
1. 学校的教学方法不好，换老师了，孩子就成绩不好了。孩子不喜欢老师的教学方式，导致孩子上课走神。
2. 过分依赖1对1 预习 跟上课上 信心 兴趣。
